LMBPRA425 Praksis 4. studieår (1-7) (Vår 2027)

Hovedtemaer for praksisopplæringen 4. og 5. studieår er:

• Videreutvikling av lærerledelse og dypere forståelse av elevmangfold
• Utvikling av endringskompetanse
• Forsknings- og utviklingsarbeid relatert til skolen

Kunnskap

Studenten

• har inngående kunnskap om læreprosesser, tilrettelegging av undervisning, arbeidsmåter og vurderingsformer som fremmer inkluderende klasse- og læringsmiljø
• har inngående kunnskap om barn og ungdoms utvikling, læring og danning i ulike sosiale, flerkulturelle kontekster og om hvordan kunnskapen kan anvendes for å tilpasse opplæringen til alle elevers forutsetninger og behov
• har kunnskap om det helhetlige opplæringsløpet med vekt på overgangen fra barnehage til barnetrinn og fra barnetrinn til ungdomstrinn

Generell kompetanse

Studenten

• kan bidra aktivt til endringsprosesser og ta ansvar for samarbeid om faglig og pedagogisk nytenkning i skolen og involvere lokalt samfunns-, arbeids- og kulturliv i opplæringen
• kan styrke internasjonale og flerkulturelle perspektiv ved skolens arbeid, stimulere til demokratisk deltakelse og bærekraftig utvikling
• kan delta i relevante faglige og didaktiske diskurser med faglig tyngde, og kan kommunisere om faglige spørsmål knyttet til sitt fordypningsfag

Elevrelatert arbeid

Studenten skal delta i gjennomsnitt 20 timer (klokketimer) elevrelatert arbeid pr. uke i praksisperioden. Dette kan være:

• Undervisning i ulike gruppevariasjoner: Alene, sammen med andre studenter eller sammen med praksislærer (to-lærersystem)
• Observasjon
• Elevsamtaler
• Elevveiledning
• Vurdering av elevarbeid
• Tilsyn med elever i inne- og utearealer (mediatek, spisesituasjon, friminutt o.l.)
• Deltakelse på klassemøter/elevrådsmøter

Annet relevant arbeid

Studenten skal ta del i 10-13 timer arbeidsplanfestet tid (bundet tid) på praksisskolen pr. uke i praksisperioden. Dette innebærer:

• Gruppeveiledning med praksislærer minimum 4 timer pr. uke
• Skrive og ta med veiledningsgrunnlag til minst én av veiledningstimene pr. uke
• Individuell veiledningstime med praksislærer minimum 1 gang pr. praksisperiode
• Delta hver dag i oppsummering av skoledagen sammen med praksislærer
• Planlegging og etterarbeid sammen med praksislærer, f.eks. undervisningsøkter, arbeidsplaner, ukeplaner
• Delta i ulike møter, f.eks. teammøter, personalmøter, tverrfaglig samarbeid, tverretatlig samarbeid m.m.
• Delta i ulike former for skole-hjem-samarbeid, f.eks. oppfølging av elever, utviklingssamtaler, klasseforeldremøte
• Minimum én samtale med rektor i løpet av praksisåret

Utover dette må studentene påregne tid til for- og etterarbeid individuelt og i gruppe tilsvarende en normal arbeidsuke for lærere (43 timer). All undervisning må skriftliggjøres og som et minimum begrunnes didaktisk med skjemaet Hva-hvordan-hvorfor. Dette leveres i forkant av undervisningen til praksislærer, medstudenter og eventuelt andre som observerer undervisningen. Etter hvert som studentene får mer faglig tyngde, er det forventet at de gjennom timen/opplegget skal kunne ta hensyn til elevenes innspill og gjøre endringer underveis, som de i veiledningssamtalene begrunner faglig.

Forberedelse og etterarbeid til praksisperiodene inngår ikke i de 110 fastsatte praksisdagene.

8. semester: 20 dager (fire uker) praksis

Alle praksisdager må gjennomføres. Fravær må tas igjen.

1. Gjennomført praksis 8. semester
2. Deltakelse på foreldremøte
3. Deltakelse på utviklingssamtale
4. Praksisrapport etter mal (jf. Plan for praksis)

Arbeidskrav vurderes til Godkjent / Ikke godkjent. Alle arbeidskrav må være godkjent før studenten kan fremstille seg til eksamen.

Praksisvurdering etter andre praksisperiode

Karakterregel: Bestått - Ikke bestått

Dersom praksisperioden er vurdert til ikke bestått, må normalt hele praksisperioden tas om igjen. Ny praksisperiode gjennomføres sammen med neste årskull påfølgende studieår.

Dersom samme praksisperiode vurderes til ikke bestått to ganger, medfører dette tap av studierett.