LMUFRA11224 FRA112 Språklæring og undervisning i fransk (5-10) (Vår 2027)

Kunnskap

Studenten

• har utvidede kunnskaper om uttale og språklige strukturer som setningsanalyse og morfologi
• har kunnskap om flerspråklighet og kontrastiv språklæring
• har kunnskap om ordforråd og hvordan videreutvikle det
• har kjennskap til et utvalg språklæringsteorier og vurderingsformer
• har kunnskaper om hvordan digitale verktøy og læringsressurser kan brukes til å skape bevissthet om språklæring og styrke muntlige og skriftlige ferdigheter
• har kjennskap til gjeldende planverk for skolen og Det felles europeiske rammeverket for språk som utgangspunkt for faglig og didaktisk utviklingsarbeid

Ferdigheter

Studenten

• kan bruke målspråket funksjonelt muntlig og skriftlig i ulike kommunikasjonssituasjoner med variert ordforråd, presisjon, flyt og sammenheng
• kan forklare og sammenligne språklige fenomener ved hjelp av relevant terminologi og tilpasset målgruppen
• kan forstå og skape muntlige og skriftlige tekster i ulike sjangre og media, samt reflektere over form og innhold
• kan planlegge, gjennomføre og evaluere fremmedspråkundervisning og være seg bevisst tilpasning til ulike elevgrupper
• kan legge til rette for ulike og varierte vurderingssituasjoner, så vel slutt- som underveisvurdering
• kan redegjøre for og reflektere over et utvalg teorier om språklæring
• kan velge ut og kritisk vurdere læringsressurser og digitale verktøy og veilede elever i bruken av disse

Generell kompetanse

Studenten

• er seg bevisst og videreutvikler sin rolle som språkmodell, tilrettelegger av og veileder i språklæring
• kan formidle meningsinnhold på fransk på en selvstendig, tilpasset, tydelig og hensiktsmessig måte
• kan videreutvikle og kritisk reflektere over egen språklige og didaktiske kompetanse
• kan planlegge, lede og evaluere språklæringsarbeidet for mangfoldet av elever
• kan arbeide selvstendig og sammen med andre for å identifisere og analysere elevers læringspotensial og løse utfordringer knyttet til språklæringsprosessen

Undervisning og veiledning er nettbasert. Etter avtale gis det også mulighet for veiledning på studiested Halden.

Det er lagt opp til varierte undervisnings- og arbeidsformer på nett, både i nettmøter og gjennom arbeid med fagstoff i for- og etterkant av undervisningen. I nettmøtene gjennomgås sentralt fagstoff og det tilrettelegges for at studentene kan diskutere temaer innen språk, språklæring og fremmedspråkundervisning og gi hverandre tilbakemeldinger. Det tilrettelegges for at studentene kan samarbeide i par og/eller grupper. Bruk av læringsplattform og andre digitale og samarbeidsverktøy er sentrale i studiet. Selvstudium inngår i læringsformene.

Det tilbys veiledning individuelt og/eller i mindre grupper med faglærer og/eller erfarne studenter. Veiledningen omfatter både språklige språkteoretiske og undervisningsrelaterte aspekter samt språklig ferdighetstrening.

• For studenter i GLU 5-10 ved Høgskolen i Østfold som følger dette emnet: Studentene må i tillegg delta på annen obligatorisk aktivitet i tråd med programplanen for GLU 5-10, se Programplan generell del og Plan for praksis.
• For studenter i GLU 5-10 fra andre universiteter og høyskoler som følger dette emnet: Studentene må i tillegg delta på annen obligatorisk aktivitet i tråd med programplanen for GLU 5-10 ved egen institusjon.

Det er tre uker praksis i 6. semester. Se nærmere informasjon i programplan for Grunnskolelærerutdanning 5-10 og Plan for praksis (5-10).

FRA112 har ansvar for praksisperioden. Det er knyttet arbeidskrav til praksisperioden; se pkt. Arbeidskrav.

• Én muntlig samtale på fransk (individuelt, i par eller gruppe), om språklæring og undervisning. Faglærer deltar i samtalen. Vurderingskriterier utarbeides i fellesskap i forkant. Samtalen varer ca. 30 minutter.
• Deltakelse på profesjonsdager
• Muntlig presentasjon jf. Plan for praksis.
• 80% oppmøte i didaktikkdelen av emnet.

Arbeidskrav vurderes til godkjent / ikke godkjent. Arbeidskrav må være godkjent før studenten kan framstille seg til eksamen.

Individuell mappevurdering og individuell muntlig eksamen

Individuell mappe som dokumenterer studentenes aktivitet i emnet. I mappen inngår både muntlige og skriftlige arbeider relatert til innhold i undervisningen og i praksis - disse leveres til angitte datoer. Mappen må inneholde kildehenvisninger og må som helhet være vurdert til bestått før studenten kan fremstille seg til muntlig eksamen.

Individuell muntlig eksamen er en samtale (ca. 30 minutter) omkring mappeoppgavene, der det legges vekt på refleksjon omkring språklige temaer, språklæring og undervisningspraksis. I tillegg vurderes studentens muntlige kommunikasjonsferdigheter.

Muntlig eksamen virker justerende på karakter for mappe, maksimalt ett trinn opp eller ned på karakterskala A-F. Det gis én samlet karakter i emnet.

Som hovedregel gjennomføres muntlig eksamen på nettet via læringsplattform. Det er også mulig å avlegge eksamen på campus.

Ved ikke bestått karakter på mappen, kan mappens innhold omarbeides én gang for ny vurdering.

Ved forbedring av bestått karakter, må alle mappebidragene leveres på nytt, og deretter må studenten fremstille seg til muntlig eksamen for å få karakter i emnet.

Tilbakemelding fra studentene våre er avgjørende for at vi skal kunne tilby best mulige emner og studieprogrammer. Dette emnet evalueres på følgende måte:

• midtsemesterevaluering
• løpende evaluering/sluttevaluering.

Resultatene behandles av

• lærergruppe
• programansvarlig
• programutvalg