DIGLED10222 Digitalisering, skoleutvikling og utdannings- og endringsledelse (Vår 2025)

Fakta om emnet

Studiepoeng:
15
Ansvarlig fakultet:
Fakultet for lærerutdanninger og språk
Studiested:
Nettbasert
Emneansvarlig:
Halvdan Gaute Søvik Haugsbakken
Undervisningsspråk:
Norsk
Varighet:
½ år

Innholdsfortegnelse

Emnet er tilknyttet følgende studieprogram

Obligatorisk emne i studiet Digitalisering, utdannings- og endringsledelse i skoleutvikling (30 studiepoeng).

Anbefalte forkunnskaper

Gjennomført emnet Digitalisering av skolen og skoleutvikling (15 stp).

Undervisningssemester

2. semester (vår)

Innhold

Emnet gir en innføring i digital transformasjon og utdannings- og endringsledelse i utvikling av skolen som organisasjon. Studenten vil bli introdusert til sentrale perspektiver i organisasjonsutvikling og endringsledelse, og hvordan det knytter seg til digitalisering av skolen. Studenten lærer blant annet om lærende organisasjoner, strategier for endringsledelse, ulike ledelsesformer for å få til endring, og hvordan det knytter seg til digitalisering og skoleutviklingsprosesser. For å anvende teori på praksis, skal studenten enten bruke eksisterende evalueringer, lokale eller nasjonale, eller selv gjøre en situasjonskartlegging og identifisere utviklingsområder for å få til endring og utvikling i skole og utdanning. Emnet legger opp til at studenten skal vende blikket mot framtiden og utfordre egne forestillinger og motforestillinger slik at de skal være i stand til å se hvilke mulighetsrom det er for å få gjennomført digitalisering. I dette emnet skal studenten utvikle en plan for endringsledelse innen et selvvalgt område.

Studentens læringsutbytte ved bestått emne

Kunnskap
Studenten

  • kan forklare skolen og læreren sitt handlingsrom, og hvorfor profesjonsautonomi er viktig for skoleutvikling
  • kan beskrive digitaliseringsprosesser i samfunnet og hvilke konsekvenser det har for lærere og skoleeier sin rolle i endrings- og utviklingsprosesser
  • kan forklare og reflektere over implementeringsprosesser av ny teknologi og konsekvenser for lære- og arbeidsprosesser i skolen som organisasjon
  • kan beskrive nye lære- og undervisningsformer som følge av nye teknologier
  • kan forklare og reflektere over hvordan digitalisering bidrar til organisasjonsutvikling, og endringsledelse i skolen som organisasjon
  • kan beskrive og reflektere over hvordan digitalisering kan knyttes til ulike ledelsesformer og strategier for å drive utviklingsarbeid i skolen som organisasjon

Ferdigheter
Studenten

  • kan beskrive datasikkerhetsutfordringer
  • kan planlegge og lede endring med mål om nye undervisningsformer med ny teknologi
  • kan beskrive og lede bruk av ny teknologi og teknologitrender
  • kan planlegge og rettlede i prosesser med integrering av digitale verktøy og arbeidsmåter
  • kan forklare sammenhengen mellom skolekultur og endrings- og utviklingsarbeid
  • kan reflektere over et planlagt utviklingsarbeid innen digitalisering
  • kan drøfte, reflektere og ta i bruk rammeverk for digital kompetanse i ledelses- og organisasjonsprosesser i skolen som organisasjon

Generell kompetanse
Studenten kan evaluere utviklingsprosesser i organisasjoner

Undervisnings- og læringsformer

Emnet undervises i vårsemesteret, og er nettbasert uten fysiske samlinger.

Arbeidsformene som anvendes i emnet er praksisnære og relevante gjennom sterk praktisk tilrettelegging og bruk av digitale teknologier. Arbeidsformer som vil bli brukt er digitale undervisningsressurser, video, øvingsoppgaver, refleksjonsspørsmål og innlevering av praktiske oppgaver. Deltakerne jobber individuelt og det tilrettelegges for digitalt gruppearbeid. Undervisningen i emnet bygger på oppdatert forskningsbasert kunnskap.

Det vil foregå veiledning i sanntid med bruk av videokonferanseverktøy.

Arbeidsomfang

Forventet studieinnsats i emnet er 20 timer i uka inkludert undervisning. Dette er et arbeidsintensivt emne med mye produksjon av egenprodusert innhold med fast progresjon og innleveringsdatoer.

Arbeidskrav - vilkår for å avlegge eksamen

Ingen arbeidskrav i emnet.

Eksamen

Sluttvurdering i emnet består av to deleksamener:

Deleksamen 1: Individuell mappe bestående av små praktiske oppgaver og flervalgsoppgaver.
Mappen vurderes til Bestått / Ikke bestått.

Deleksamen 2: Individuell oppgave (prosjektoppgave)
Prosjektoppgaven skal ha et omfang på 5000 ord (+/-10 %) (referanseliste ikke medregent) hvor kandidaten formulerer en egen problemstilling, og bruker ulike teorier og metodiske tilnærminger for å beskrive en digitale endringsprosesser kan foregå i en skolekontekst. Oppgaven vurderes etter karakterregel A-F.

Begge deleksamener må være bestått for å få bestått karakter i emnet.
Det gis en samlet karakter i emnet etter karakterregel A-F hvor karakter fra prosjektoppgaven vil være endelig karakter.

Sensorordning

Begge deleksamenene vurderes av intern og ekstern sensor.

Vilkår for ny/utsatt eksamen

Deleksamen 1: Ved ikke bestått resultat kan innholdet omarbeides én gang. Dette må skje i samråd med fagansvarlig.

Deleksamen 2: Ved ikke bestått karakter på prosjektoppgaven må kandidaten levere ny prosjektoppgave som er betydelig omarbeidet.

Evaluering av emnet

For å kunne tilby en aktuell og relevant utdanning av god kvalitet er vi avhengig av studentenes tilbakemeldinger. For å evaluere emnet innhentes data fra studentevalueringer ved bruk av relevante innsamlingsmetoder. Evaluering gjennomføres i henhold til høgskolens kvalitetssystem.

Litteratur

Liste over litteratur utover det som er inkludert i LMS vil bli gjort tilgjengelig i Leganto.
Sist hentet fra FS (Felles studentsystem) 15. okt. 2026 05:35:46