LMDMATENT25 Entreprenøriell masteroppgave (Vår 2026–Vår 2027)

Dette emnet består av selve masteroppgaven. Studenten skal under veiledning utforme og gjennomføre et forskningsprosjekt som blir dokumentert gjennom en skriftlig oppgave, masteroppgaven. Studenten velger selv tema for oppgaven i samråd med veileder. Temaet må være knyttet til det faglige innholdet i studiet.

Arbeidet med masteroppgaven skal først og fremst gi egen erfaring med vitenskapelig arbeid. I tillegg gir arbeidet med oppgaven erfaring med matematikkdidaktiske og/eller skolefaglige problemstillinger.

Kunnskap

Studenten

• har avansert, spesialisert kunnskap innenfor et avgrenset matematikkdidaktisk område
• har inngående kunnskap om vitenskapsteoretiske og forskningsmetodiske problemstillinger med relevans for egen masteroppgave og for arbeid med matematikkfaget i skolen
• har inngående kunnskap om aksepterte normer for vitenskapelig framstilling

Ferdigheter

Studenten

• kan gjennomføre et selvstendig vitenskapelig arbeid
• kan vurdere og bruke relevante metoder for matematikkdidaktisk forskning på en selvstendig måte
• kan vurdere relevant forskning, og selv bidra med forskningsbasert kunnskap i arbeidet med å videreutvikle matematikkfaget i skolen
• kan sette seg inn i litteratur som er relevant for å drive forskning innenfor et avgrenset matematikkdidaktisk område

Generell kompetanse

Studenten

• kan reflektere over forskningsetiske spørsmål
• kan formidle et omfattende selvstendig forskningsarbeid innenfor fagområdet og behersker fagspråk
• kan bidra til utvikling av matematikk som undervisningsfag i skolen

Det er fire obligatoriske oppgaveseminarer á 5 timer underveis, med lesing av modelltekster, tekster fra medstudenter og drøfting av relevante problemstillinger.

Det blir lagt opp til varierte arbeidsformer og tilnærmingsmåter:

• litteraturstudium
• tilbakemelding på andre studenters tekster
• gruppediskusjoner
• datainnsamling
• planlegging og gjennomføring av en større faglig framstilling
• oppgaveseminar
• veiledning

Det blir gitt inntil 20 timer individuell veiledning. Dersom studenter velger å skrive i par vil det gis totalt 30 timer veiledning. Oppgaveseminarene foregår på dagtid.

I samarbeid med biblioteket vil det bli undervist i referanseteknikk og avansert litteratursøk.

Politiattest/barneomsorgsattest

Studenter som velger oppgave der de kan komme i kontakt med barn / særlig sårbare grupper, må levere politiattest før de starter på masteroppgaven. Se generell del av studieplanen.

Deltakelse på oppgaveseminar/skriveseminar med obligatorisk tilbakemelding på medstudenters skriftlige arbeid. Det er lagt opp til fire seminarer á 5 timer. Studentene må være til stede på alle.

Veiledning er obligatorisk i arbeidet med masteroppgaven. Det skal utarbeides kontrakt om veiledning. Studenten skal møte til minimum tre individuelle veiledninger evt. tre veiledninger i par.

Arbeidskrav vurderes til godkjent / ikke godkjent. Arbeidskravene må være godkjent før studenten kan levere oppgaven.

Den entreprenørielle masteroppgaven består av tre likeverdige deler:

1. Et didaktisk produkt basert på et utviklingsprosjekt gjennomført fortrinnsvis i skolen eller utprøvd i samarbeid med andre målgrupper.

Det didaktiske produktet skal være mottakerorientert, funksjonelt og etisk gjennomført og så langt som praktisk mulig også ferdigstilt. Produktet skal presenteres enten som et fysisk og/eller et digitalt produkt, eller for eksempel som et opptak av en gjennomføring. Omfanget av det didaktiske produktet drøftes og avklares med veileder. Bruksanvisning til det didaktiske produktet hører også til denne delen

2. En skriftlig vitenskapelig forankret begrunnelse for produktet. Omfanget skal være på 8000 ord ± 10%. For samskrevne oppgaver: 9000 ord ± 10%. Teksten skal utføres i samsvar med de krav som stilles til akademisk skriving. Bruk Times New Roman skriftstørrelse 12 pkt. og linjeavstand 1,5. Studenten skal argumentere for hvorfor det er behov for det didaktiske produktet gjennom forskning og forankre det i lærerprofesjonen. Teksten bør inneholde redegjørelse for tema og problemstilling, forskningsdesign og metode, teori, datamateriale og resultat. Prosjektets kvalitet skal omtales sammen med drøfting av metodiske og forskningsetiske overveielser.

3. Individuell muntlig presentasjon av utviklingsprosjektet med et omfang på ca. 25 minutter, etterfulgt av en fagsamtale med sensorene på ca. 20 minutter. Både del 1 og 2 av oppgaven skal omtales i muntlig del. I presentasjonen skal studenten drøfte utviklingsprosjektet kritisk, med en metodisk vinkling. Utfordringer, forbedringer og strategier i utformingen av produktet skal framheves. Studenter som har samarbeidet om masteroppgaven, gjennomfører den muntlige presentasjonen med fagsamtale individuelt, altså to separate eksaminasjoner.

Det gis én karakter på den entreprenørielle masteroppgaven. I den totale vurderingen av masteroppgaven skal studentens analytiske evner, selvstendighet og evne til å drive utviklingsarbeid vektlegges. De tre delene vektes likt. Karakteren fastsettes etter den muntlige presentasjonen.

Didaktisk produkt inkludert brukerveiledning og vitenskapelig begrunnelse samt muntlig framføring og fagsamtale skal vurderes samlet.

Dersom oppgaven ikke oppnår bestått resultat, kan kandidaten levere omarbeidet versjon av eksamensmappen med det didaktiske produktet og den skriftlige teksten. Kandidaten må fremstille seg for ny muntlig presentasjon og fagsamtale.

Dersom to samarbeider, og oppgaven ikke oppnår bestått resultat, kan kandidatene i samarbeid levere omarbeidet versjon av eksamensmappen med det det didaktiske produktet og den skriftlige teksten. Omarbeiding av eksamensmappen kan ikke utføres individuelt. Begge må gjennomføre ny individuell muntlig presentasjon og fagsamtale ved omarbeiding av eksamensmappen.Omarbeiding av eksamensmappen og gjennomføring av ny individuell muntlig presentasjon og fagsamtale, kan skje én gang.

Dersom kun den ene av kandidatene i ett samarbeid ikke oppnår bestått resultat som følge av individuell muntlig presentasjon og fagsamtale, kan kandidaten gjennomføre ny individuell muntlig presentasjon og fagsamtale uten omarbeiding av eksamensmappen én gang.

Ved ønske om forbedring av bestått resultat, kan ikke eksamensmappen og den individuell muntlige presentasjonen og fagsamtalen omarbeides. Det må utvikles ett nytt didaktisk produkt og skriftlig tekst, samt gjennomføres en ny muntlig presentasjon og fagsamtale. Studentene har i dette tilfelle ikke krav på ny faglig veiledning. Se forskrift om eksamen, studierett og grader ved Høgskolen i Østfold.