LSNOR10211 Norsk 102 (1-7) (Vår 2013)

Norsk 102 tar for seg tre hovedtemaer::

-          Lese- og skriveopplæring

-          Elevtekster

-          Barnelitteratur

Hovedtemaet lese- og skriveopplæringen tar for seg både begynneropplæring i lesing og skriving og videreutvikling av lese- og skriveferdighetene til og med 7. klassetrinn, og omfatter i tillegg temaer som lesestrategier og lesestimulering, kartlegging av lese- og skriveferdigheter, og lese- og skrivevansker.

Hovedtemaet elevtekster behandler både muntlige, skriftlige og sammensatte tekster. Det vil bli lagt vekt på tilrettelegging av arbeid med tekster i ulike sjangre og medier. Analyse og vurdering av og respons på ulike elevtekster vil stå sentralt.

Hovedtemaet barnelitteratur tar for seg barnelitteraturen i et sjanger-, tids- og medieperspektiv.

Gjennom arbeidet med temaene skal studentene lære om ulike arbeidsformer som er relevante for arbeidet på grunnskolens trinn 1 - 7. Det flerspråklige og flerkulturelle perspektivet vil bli integrert i alle tre hovedtemaene..

Kunnskaper:

-          har kunnskap om lese- og skriveteorier og om ulike teorier innen lese- og skriveopplæring, med særlig vekt på begynneropplæringa

-          har kunnskap om lese- og skrivestrategier

-          har kunnskap om de ulike funksjonene lesing og skriving kan ha for elevers utvikling og læring, med særlig vekt på begynneropplæringa

-          har kunnskap om hva som kjennetegner muntlige, skriftlige og sammensette tekster; fiksjonstekster og sakprosateksteri ulike sjangrer, og tekster fra eldre og nyre medium

 -         har gode kunnskaper om barnelitteratur i ulike sjangrer og god forståing for korleis denne litteraturen har utvikla seg over tid.

Ferdigheter:

Studenten

-          kan planlegge, gjennomføre og vurdere norskundervisning på ulike trinn fra 1. til 7. trinn og grunngi faglige valg

-          kan reflektere over teksters kvalitet og bruksområde og legge til rette for, gjennomføre og vurdere samtaler om litteratur

-          kan analysere og tolke ulike typer tekster og formidle litteratur på varierte måter

-          kan vurdere og bruke ulike undervisningsmetoder i lese- og skriveopplæringa og skriftforming fra 1. til 7. trinn, både for elever med norsk som førstespråk og andrespråk, og for elever som skriv på bokmål og elever som skriv på nynorsk

-          kan kartlegge lese- og skriveferdigheter, sette i verk relevante tiltak for tilpassa opplæring og oppdage lese- og skrivevansker

-          kan bruke språk- og tekstkunnskap i arbeid med analyse av, respons på og vurdering av muntlige og skriftlige elevtekster for å fremme læring

-          kan nytte retoriske kunnskaper i arbeid med muntlige og skriftlige tekster

-          kan legge til rette for at elever leser ulike typer tekster i tradisjonelle og moderne medium, utvikler leselyst og gode lesestrategier og blir stimulerte til videre lesing

-          kan legge til rette for møte med tekster på dansk og svensk, både muntlige og skriftlige, og samiske og utenlandske tekster i oversettelse

-          kan bruke læreplanen i faget til å formulere mål for norskopplæringa og relevante kriterium for vurdering

-          kan bruke ulike vurderingsmåter i norskfaget

-          kan formidle norskfaglige innsikter og tilpasse form og innhold til ulike målgrupper

-          kan bidra til å utvikle lokale læreplaner

-          kan vurdere ulike typer norskfaglige læremiddel ut fra ulike kriterium og med tanke på læringsutbyttet til elevene

-          kan ta i bruk ulike digitale verktøy i norskopplæringa og skape og vurdere digitale, sammensatte tekster

-          kan stimulere den estetiske sansen til elevene

Generell kompetanse:

Studenten

-          er sikker muntlig språkbruker og stø i skriftlig bokmål og nynorsk

-          kan arbeide med språk og tekst i flerkulturelle klassemiljø og utvikle språk- og kulturforståing

-          kan nytte faglige kunnskaper til kritisk og konstruktiv refleksjon

-          kan arbeide selvstendig, og sammen med andre, med elevers læring og utvikling i faget og på tvers av fag

-          kan legge til rette for at arbeidet med språk og litteratur kan styrke identiteten til elevene og oppfordre de til aktiv deltaking i det offentlige liv

Litteraturlista sist oppdatert 25. mars 2011. Det tas forbehold om endringer før studiestart.

Teori

Mjør mfl (2006) Barnelitteratur - sjangrar og teksttypar. Cappelen Akademisk Forlag

Kaldestad og Knutsen: Diktboka, LNU 2006

Skjelbred, Dagrun (2006) Elevens tekst. Cappelen Akademisk Forlag

Høygård, Anne (2006) Barns språkutvikling. Universitetsforlaget

Lundberg, I. (2008): God leseutvikling. Kartlegging og undervisning. Cappelen Akademisk Forlag

Lundberg, I. (2009): God skriveutvikling. Kartlegging og undervisning. Cappelen Akademisk Forlag

Anmarksrud, Ø. og Refsdal, V. (2010): Gode lesestrategier - på mellomtrinnet. Cappelen Akademisk  Forlag

I kompendium:

Elsness, T. F. (2003): 'Nytt årtusen - ny leseopplæring?' i Austad, I. (red.): Mening i tekst. Cappelen 

Solstad, A.G.(2006): 'Rollelek og bildeskapning - midler til kommunikasjon og læring' i Frislid, M. og

Traavik, H.(red.): Boka om GLSM. Universitetsforlaget

Askeland, N. og Falck-Ytter, C. (2009): Kap. 'Om å starte opp med nynorsk' i Nynorsk på nytt.Fagbokbokforlaget

Austad, Ingolv (2003): 'Lesing som forståelse' i Austad, I. (red.): Mening i tekst. Cappelen 

Engen, L. og Bunting, M. (2006): 'Som lyn og eksplosjonar' i Helgevold, L.  og Engen, L. (red.) i: Fagbok i bruk. Lesesenteret

Engen, L. og Helgevold, L. (2006): ' Fagbok i bruk: Å lese en fagtekst.' i Helgevold, L.  og Engen, L. (red.) i: Fagbok i bruk. Lesesenteret

Løvland, Anne: 'Tekstkompetanse - ikke bare skriftkompetanse' i Mangen, Anne (red.): Lesing på skjerm.Lesesenteret

Liestøl, G., Fagerjord, A. og Hannemyr, G. (2009): 'Å skaffe materiale' kap. 8 i Sammensatte tekster.  Cappelen

Primærtekster:

HC Andersen: Eventyr, historier og fabler  (Ragnar Arntzens nettsted): http://www.fag.hiof.no/lu/fou/HCA/

Khaled Hosseini: Drageløperen

Jonathan Swift: Gullivers reiser

Francoise de Guibert: Fotball. Samlaget

Astrid Lindgren: Bröderna Lejonhjarta

Et utvalg eventyr, myter og legende (kompendium)

Et utvalg dikt (kompendium)

Et utvalg noveller og kortprosa (kompendium)

En selvvalgt barne- og ungdomsbok på nynorsk (fagbok eller skjønnlitterær bok). Boka må være utgitt første gang på 2000-tallet.