LSNM10116 Naturfag og matematikk i barnehagen (Høst 2019)

• Bærekraftig utvikling
• Mangfoldet i naturen
• Tallbegrepet
• Rom og form
• Måling og sammenligning
• Utforskning i realfag

Kunnskap

Studenten har

• kunnskap om realfagsdidaktikk i barnehagen
• fordypet kunnskap om utvalgte matematiske og naturfaglige temaer i barnehagen
• innsikt i barns begrepsdannelse i naturfag og matematikk
• kjennskap til eksterne realfaglige ressurser som barnehagene kan benytte
• forståelse for de ulike sidene ved bærekraftig utvikling og hvilke kompetanser som kreves for fremtiden

Ferdigheter

Studenten kan

• bruke matematikk i naturfagsaktiviteter
• planlegge, gjennomføre, dokumentere og vurdere realfagsdidaktisk aktiviteter i barnehagen
• stille produktive spørsmål som utgangspunkt for utforskning
• legge til rette for barnas utforskning og forståelse for naturfaglige fenomener
• bruke baklengs og fremlengs planlegging av realfaglige aktiviteter

Generell kompetanse

Studenten

• kan kommunisere faglige problemstillinger og behersker realfaglige uttrykksformer som er relevante for barn
• kan bidra til å utvikle den realfaglige kompetansen ved egen barnehage
• innehar egenskapene som kjennetegner en god realfagsbarnehagelærer

Emnet vil være delvis nettbasert og delvis samlingsbasert med tre fysiske samlinger. Hver samling skal være på to dager.

Undervisnings- og læringsformer veksler mellom forelesning, aktiviteter, erfaringsutveksling og diskusjon i plenum og arbeid i nettverksgrupper.

1. Obligatorisk oppmøte på 80% av undervisningen.
2. Et utviklingsarbeid knyttet til egen barnehage etter nærmere beskrivelser, inkludert skriftlig innlevering.
3. Planlegge, gjennomføre, dokumentere og evaluere realfaglig opplegg i egen barnehage med aktiviteter og fagstoff fra både matematikk og naturfag, inkludert skriftlig innlevering.

Arbeidskravene må være godkjent før studenten kan fremstille seg til eksamen.

Individuell skriftlig oppgave over høst-semesteret
Kandidaten skal levere en fagtekst på omtrent 3000 ord. Litteraturliste og innholdsfortegnelse kommer i tillegg. Times New Roman. Font 12. Linjeavstand 1 1/2.

Bestått/ikke bestått

Intern sensor.

Litteraturlisten er oppdatert 23/6-2017. Med forbehold om endringer før studiestart. 

Bøker:

• Broström, S., & Frøkjær, T. (2016). Realfag i barnehagen. Oslo: Pedagogisk forum
• Carlsen M. Wathne U. Blomgren G. (2017) (3. utgave): Matematikk for barnehagelærere (kap. 1-9). Forlag: Cappelen Damm Akademisk. ISBN/EAN: 9788202482671.
• Elfström, I., Nilsson, B., Sterner, L., & Wehner-Godée, C. (2016). Barn og naturvitenskap (A. Manger, Trans.). Oslo: Cappelen Damm Akademisk.
• Fosse, T (2012) Rom for matematikk i barnehagen (Kap. 1, 4, 5 og 6). Forlag: Caspar Forlag AS. ISBN: 978-82-90898-57-6
• Nakken, Anne Hj. Og Thiel, Oliver 2014 eller 2. utg. 2016: Matematikkens kjerne. Fagbokforlag – kap. 11 Størrelser
• Synnes, K., Lea, A., Holter, K., Hilmo, I., & Langholm, G. (2011). Forskerfrøboka : barn og natur. Bergen: Fagbokforlaget

Temahefter:

• Lysklett, O. B. (2006). Temahefte om natur og miljø. Oslo: Kunnskapsdepartementet.
• https://www.regjeringen.no/globalassets/upload/kilde/kd/red/2006/0107/ddd/pdfv/290161-temahefte_om_nat ur_og_miljo.pdf
• Reikarås, E. (2008). Temahefte om antall, rom og form i barnehagen. Oslo: Kunnskapsdepartementet.
• https://www.regjeringen.no/globalassets/upload/kd/vedlegg/barnehager/temahefte/temahefte-om-antall-r om-og-form.pdf

Ekstra utdelt materiale fra faglærerne.