LSRG5216 Utvikling av regneferdighet og arbeid med nasjonale prøver (5.-10. trinn) (Vår 2020)

Regning i matematikkfaget og arbeid med nasjonale prøver vil vektlegges.

Tema som inngår i emnet:

• Innholdet i god regneopplæring og hvilken betydning det vil ha i de ulike fagene
• Utvikling av regnestrategier og hvordan det kan påvirke alle fag
• Ulike arbeidsmåter og oppgavetyper
• Problemløsende og utforskende arbeidsmåter som kan videreføres til regning i alle de andre fagene.
• Den nasjonale prøven i regning

Kunnskaper:

Studenten

• har kunnskap om god regneopplæring i ulike fag ut fra fagenes egenart
• har kunnskap om ulike regnestrategier i matematikk
• har kunnskap om hvilke regneferdigheter det er behov for i ulike fag og hvordan man tilegner seg disse
• har kunnskap om hvilken betydning de andre grunnleggende ferdigheter har for regneferdighet i ulike skolefag
• har kunnskap om den nasjonale prøven i regning og hvordan analyseverktøyet kan benyttes til videreutvikling av undervisning og tilpasset opplæring
• har kunnskap om matematikkdidaktisk forskning med relevans for utvikling av undervisningskunnskap i regning som grunnleggende ferdighet og elevers læring på barne- og ungdomstrinnet
• har undervisningskunnskap knyttet til progresjonen i regning i rammeverket for grunnleggende ferdighet gjennom grunnskolen
• har kunnskap om lærende organisasjoner som inkluderer veiledningskunnskap

Ferdigheter:

Studenten

• kan bruke regning som grunnleggende ferdighet i egen undervisning som redskap for læring i ulike fag
• kan undervise etter prinsipper for god regneopplæring i ulike fag
• kan bruke arbeidsmåter som fremmer elevenes undring, kreativitet og evne til å arbeide systematisk med utforskende aktiviteter, begrunnelser og argumenter
• kan bruke de andre grunnleggende ferdighetene som redskap til å utvikle regneferdigheter
• kan støtte elevene i regneprosesser i matematikkfaget som gir økt forståelse i ulike fag
• kan analysere og vurdere elevers tenkemåter, argumentasjon og løsningsmetoder fra ulike perspektiver på kunnskap og læring
• kan benytte nasjonale prøver i regning i alle fag i kartlegging av elever og som verktøy for tilpasset opplæring
• kan benytte kartleggingsresultater til å følge opp undervisningen og arbeide for videreutvikling av undervisning i ulike fag
• har ferdigheter i veiledning av kollegaer

Generell kompetanse:

Studenten

• blir bevisstgjort på betydningen av å kunne regne på fagets premisser
• har forståelse for regningens betydning som allmenndannende og dens samspill med alle skolefag
• har innsikt i den rollen som regning som grunnleggende ferdighet har innenfor andre fag og i samfunnet for øvrig
• har innsikt i den betydningen å kunne regne som grunnleggende ferdighet har for deltakelse i et demokratisk samfunn
• utvikler et overblikk over regning som grunnleggende ferdighet i alle fag
• kan være ressursperson i regning som grunnleggende ferdighet i alle fag

Det vil være tre fysiske samlinger à 2-3 dager i emne 2. De tre samlingene vil inneholde varierte arbeidsformer; forelesning, oppgaver, dialog, refleksjon, tilbakemelding, veiledning og kunnskapsdeling.

Elektronisk læringsplattform benyttes til informasjon, fagstoff, oppgaver og innleveringer. Det kan være aktuelt å benytte annet kommunikasjonsverktøy mellom samlingene.

•  Oppgaver, framlegg og erfaringsdeling:Etter to av samlingene skal studentene besvare oppgaver med didaktisk og undervisningsutviklende innhold i tilknytning til emnet. Resultatet av dette arbeidet vil følges opp med framlegg og erfaringsdeling på neste samling.

Studenten må involvere ledelse og kollegaer ved sitt arbeidssted i arbeidet med arbeidskravene.

For at studenten skal kunne framstille seg til eksamen, må arbeidskravene være godkjente senest 3 uker før eksamen. Studenter som ikke får deltatt med fremlegg på fastsatt samling, får tildelt nytt tidspunkt for fremlegget.

Det er to deleksamener i emnet.

Deleksamen 1: Individuell fagtekstStudenten skal arbeide med en utviklingsoppgave knyttet til den nasjonale prøven i regning som grunnleggende ferdighet ved egen skole. Resultater fra skoleårets nasjonale prøve ved egen arbeidsplass skal analyseres. Videre skal studenten gjøre tiltak ut fra resultatene og vurdere elevenes læringsutbytte i etterkant. I etterkant skal det skrives en individuell fagtekst som er knyttet til teori og styringsdokumenter og inneholder utredning, beskrivelse av opplegg og tiltak og refleksjon. Omfanget er 3000 ord (+ /- 10 %).

Karakterregel: A-F. 

Deleksamen 2: Muntlig eksamen i gruppeVarighet: ca. 10 minutter per student.

Det vil avholdes et muntlig gruppeframlegg, med omtrent 10 minutter per student, med utgangspunkt i selvvalgte problemstillinger tilknyttet læringsutbyttebeskrivelsene. En detaljert beskrivelse gis ved oppstarten av emnet.

Karakterregel: Bestått/Ikke bestått. Samme karakter gjelder for hele gruppen.

Begge deleksamenene må være bestått for å få karakter i emnet. Det gis en samlet sluttkarakter i emnet etter karakterregel A-F. 

Dersom studenten stryker i én deleksamen, kan denne avlegges på nytt. Dersom studenten ønsker å forbedre eksamensresultatet i emnet, kan hver og en av deleksamnene avlegges på nytt. 

Ved ny og utsatt eksamen for fagtekst gjelder følgende:

-Ved resultatet ikke bestått kan individuell fagtekst omarbeides én gang.-Ved ønske om forbedring skal det skrives ny fagtekst og problemstillingen må godkjennes på nytt.

Ved ny og utsatt muntlig eksamen:

-Ny muntlig kan først avlegges ved neste ordinære gjennomføring. 

Litteraturlisten er sist oppdatert 04.12.2018. Med forbehold om endringer innen semesterstart 2019.

Hinna,  Rinvold & Stølen (2011). QED 5-10 bind 1. Kristiansand: Høyskoleforlaget

Skovholt, K. (red.) (2014): Innføring i grunnleggende ferdigheter. Praktisk arbeid på fagenes premisser. Oslo: Cappelen Damm Akademisk

Utdanningsdirektoratet: 

• Prinsipper for god regneopplæring http://www.udir.no/laring-og-trivsel/lareplanverket/grunnleggende-ferdigheter/regning/#110655
• Rammeverk for grunnleggende ferdigheter. https://www.udir.no/laring-og-trivsel/lareplanverket/grunnleggende-ferdigheter/rammeverk-for-grunnleggende-ferdigheter/
• Teoretisk bakgrunnsdokument for regning på ungdomstrinnet http://www.udir.no/globalassets/filer/laring-trivsel/grunnleggende-ferdigheter/revidert-bakgrunnsdokument-endelig.pdf
• Undervisningsopplegg til regning i ulike fag http://www.udir.no/laring-og-trivsel/lareplanverket/grunnleggende-ferdigheter/regning/#119328

Digitalt kompendium; Nasjonale prøver i regning i alle fag

Kunnskapsløftet

Utdelt og digitalt materiale

Fagstoffet som utvikles i løpet av studiet