LSKPEDMET20 Pedagogisk metode og yrkesdidaktikk (Høst 2021)

Følgende temaer vil inngå i emnet:

• Forankring av opplæringen i elevenes yrkesinteresser/-valg og utdanningsplaner

• Tilpasset opplæring, i forhold til yrkesinteresser/-valg og utdanningsplaner

• Praktiske læringsformer i klasserom og verksted

• Samarbeid mellom skole og bedrift/virksomhet med tanke på YFF og lærling-/opplæringskontrakt

• Vurdering

• Bruk av digitale lærings- og vurderingsformer

• Flerfaglighet i program- og fellesfag

• Dybdelæring og yrkesretting av fellesfag og programfag

• Identifisering av elevers behov for oppfølging og tilrettelegging, og hvilke samarbeidsinstanser som kan bidra til å gi elevene et best mulig opplæringstilbud

• Bruk av elevsamtalen for å identifisere elevenes behov og interesser i yrkesopplæringen

Kandidaten kan

• beskrive betydningen av at opplæringen er relevant for elevenes yrkesinteresser

• forklare fellestrekk for yrkene i eget utdanningsprogram

• forklare hvordan ulike elevaktiviserende metoder kan brukes for å sikre yrkesrelevans i undervisningen

• beskrive hvordan læringsarbeid kan dokumenteres, som grunnlag for vurdering av kvalitet, læring og kompetanse

• kan forklare hva yrkesdidaktikk er og hvorfor yrkesdidaktisk opplæring er viktig i Vg1 og brede Vg2

Ferdigheter

Kandidaten kan

• kartlegge elevers yrkesinteresser og læringsbehov

• bygge og vedlikeholde nettverk av samarbeidspartnere i bedrifter/offentlig virksomhet

• forklare hvordan elever kan lære det samme gjennom å gjøre ulike læringsoppgaver

• analysere kompetansebehov i yrker innen eget utdanningsprogram

• anvende digitale hjelpemidler i eget arbeid med læring og vurdering

Generell kompetanse

Kandidaten kan

• planlegge, begrunne, gjennomføre, vurdere og dokumentere yrkesdidaktisk og tverrfaglig undervisning og læring, som er yrkesrelevant for elever med ulike utdanningsmål

• motivere og aktivisere elever med ulike yrkesinteresser

• vurdere elevarbeider og elevenes yrkeskompetanse i forhold til felles lærings- og kompetansemål, gjennom elevenes arbeidsoppgaver som er rettet mot ulike yrker

• samarbeide med bedrifter/offentlige virksomheter om opplæring for elever med ulike yrkesmål

• vurdere elevarbeider, elevenes læring og kompetanse i samarbeid med bedrifter/offentlig virksomheter

Arbeidskrav

• Frammøte på samlinger minst 80 %

• Utviklingsarbeid: Planlegge, gjennomføre, dokumentere og evaluere et undervisningsopplegg i egen klasse. Oppgaven gjennomføres individuelt eller i gruppe på inntil tre studenter.

• Muntlig presentasjon på 15-30 minutter av utviklingsarbeidet for kollegaer på egen arbeidsplass

Fagansatte fra HiØ veileder studentene i arbeidet og deltar under presentasjonene.

Individuell, skriftlig oppgave som leveres digitalt.

Innlevering av et individuelt, skriftlig refleksjonsnotat med omfang ca. 2000 ord. Forside, innholdsfortegnelse og litteraturliste kommer i tillegg.

Det skal reflekteres rundt erfaringer med utviklingsarbeidet, samt benyttes relevant teori fra emnet.

Besvarelsen vurderes etter karakterregel: A - F.

Goth, U.-G. S. (2016). Yrkes- og profesjonsutdanning i en norsk kontekst. Oslo:

Gyldendal akademisk. 190 sider

Hansen, K. H., Hoel, T. L. & Haaland, G. (2015). Tett på yrkesopplæringen: yrkesrelevant, tilpasset og samfunnstjenlig? Bergen: Fagbokforlaget. 345 sider

Hiim, H. (2013). Praksisbasert yrkesutdanning: hvordan utvikle relevant yrkesutdanning for elever og arbeidsliv? Oslo: Gyldendal akademisk. 330 sider

Haaland, G., Nilsen, S. E. (2013). Læring gjennom praksis: innhold og arbeidsmåter i yrkesopplæringen: en grunnbok i yrkesdidaktikk. Oslo: PEDLEX norsk skoleinformasjon. 234 sider

Illeris, K. & Nordgård, Y. (2012). Læring. Oslo: Gyldendal akademisk. (Kap. 1-3, 9 og 12. 74 sider)

Lyngsnes, K. & Rismark, M. (2019). Yrkesopplæring. Oslo: Gyldendal akademiske. 180 sider

Sappa, V., Choy, S. & Aprea, C. (2016). Stakeholders' Conceptions of Connecting Learning at Different Sites in Two National VET Systems. Journal of Vocational Education and Training, 68(3), 283-301. doi: 10.1080/13636820.2016.1201845