EVUASPN10622 Andrespråkspedagogikk fordypning – for norsklærere og lærere i norskopplæringen 11.-13. trinn (15. stp.) (Vår 2023)
Fakta om emnet
- Studiepoeng:
- 15
- Ansvarlig avdeling:
- HiØ VIDERE
- Studiested:
- HiØ, Halden.
- Emneansvarlig:
- Arnstein Hjelde
- Undervisningsspråk:
- Norsk, svensk og dansk.
- Varighet:
- ½ år
Emnet er tilknyttet følgende studieprogram
Andrespråkspedagogikk 1: 11.-13. trinn (30 studiepoeng)
Absolutte forkunnskaper
Ingen.
Anbefalte forkunnskaper
Grunnleggende grammatikkunnskap. Grunnleggende andrespråkspedagogikk eller tilsvarende.
Undervisningssemester
2. semester (vår)
Studentens læringsutbytte etter bestått emne
Kunnskap
Kandidaten har:
• innsikt i flerspråklig atferd
• kunnskap om viktige områder i flerspråklighetsforskinga særlig relevant for språkopplæring
• kunnskap om karakteristiske trekk ved flerspråklige elevers elevtekster og mellomspråk på ulike tidspunkt i språktilegnelsen
• kunnskap om faktorer som kan påvirke flerspråklige elevers tilegnelse av norsk språk og fagstoff på norsk
• kunnskap om språktypologi og norsk språkstruktur i et sammenliknende perspektiv
• kunnskap om kartlegging og vurdering av andrespråkselevers språkferdigheter
• kunnskap om litteratur som tematiserer migrasjon og kulturmøter, og om hvordan litteratur virker språkstimulerende
Ferdigheter
Kandidaten kan
• legge til rette for opplæring som anerkjenner og tar i bruk elevenes flerspråklige og flerkulturelle ressurser i opplæringa
• planlegge og gjennomføre opplæring som inkluderer flerspråklige og flerkulturelle elever i heterogene klasser
• analysere og vurdere andrespråkselevers mellomspråk, og veilede andrespråkselever i utvikling av muntlige og skriftlige ferdigheter
• reflektere over betydningen av individuelle forutsetninger for flerspråklige og flerkulturelle elever i språkopplæringa
• arbeide med stimulering av ordforråd og fagspråk i en flerspråklig kontekst tilpassa det enkelte fag
• vurdere læremateriell i lys av flerspråklighet og flerkultur
Generell kompetanse
Kandidaten kan
• legge til rette for språkopplæring i en flerkulturell og flerspråklig kontekst
• diskutere spørsmål som dreier seg om språkopplæring og flerspråklighet på en faglig og teoretisk fundert måte
• forholde seg kritisk til styringsdokumenter, egen praksis og studiets faglitteratur
• fungere som ressursperson i et lærerkollegium når det gjelder andrespråksundervisning, flerspråklighet og ulike problemstillinger knyttet til videregående opplæring i en flerkulturell kontekst
Innhold
Overordnet tema i emnet er:
• Utvikling og stimulering av ordforråd
• Mellomspråksteori og elevtekstanalyse
• Lesing og skriving på andrespråket
• Kartlegging og vurdering av språkferdigheter i et flerspråklig perspektiv
• Flerspråklig adferd: kodeveksling, ungdomsspråk, transspråking
• Norsk språkstruktur i et sammenliknende perspektiv
• Flerspråklighet som ressurs
• Læremidler i et flerspråklig og flerkulturelt perspektiv
Undervisnings- og læringsformer
Studiet er samlingsbasert med tre fysiske samlinger à to dager i hvert semester. Samlingene vil inneholde varierte arbeidsformer: Forelesninger, gruppearbeid, diskusjoner i plenum, studentpresentasjoner, veiledning individuelt og i grupper, litteraturstudier og refleksjonsnotater knyttet til undervisning og egen praksis. Selvstudium utgjør en vesentlig del av studiet. HiØ benytter per i dag Canvas som sitt digitale læringsrom, og løpende informasjon om studiet vil bli lagt ut der.
Undervisningsspråk er norsk, svensk eller dansk. Pensumlitteraturen er på skandinaviske språk og engelsk.
Arbeidsomfang
På emner med 15 studiepoeng er forventa arbeidsinnsats ca. 400 timer, inkl. timeplanlagt undervisning, selvstudium, arbeidskrav, eksamensforberedelse og eksamensgjennomføring.
Arbeidskrav - vilkår for å avlegge eksamen
Det er to arbeidskrav knyttet til emnet:
1.Individuell muntlig oppgave med refleksjonsnotat: Presenter for egne kolleger en analyse av utvalgte læremidler i ditt fag med tanke på flerspråklige og flerkulturelle elever eller for en elevgruppe preget av språklig og kulturelt mangfold. Skriv et refleksjonsnotat om dette.
2. Individuell skriftlig oppgave knytta til tema mellomspråk og elevtekstanalyse.
Alle arbeidskrav må være godkjent før studenten kan framstille seg til eksamen. Dersom et arbeidskrav ikke blir godkjent, får studenten ett nytt forsøk.
Eksamen
Muntlig, individuell eksamen, ca. 25 minutt. Den muntlige eksaminasjonen er todelt. Først presenterer studenten ett undervisningsopplegg innen et selvvalgt tema. Presentasjonen skal inneholde en tydelig presentasjon av undervisningsopplegget, rammevilkår for opplegget, og opplegget skal være tydelig forankra og begrunna i relevant andrespråksdidaktisk litteratur, teori og forskning. Presentasjonen skal være mellom 12-15 minutter. Deretter er følger en eksaminasjonsdel på omlag 10 minutter, der sensorene og studenten har en faglig samtale med utgangspunkt i ett eller flere tema knytta til undervisningsopplegget kandidaten har presentert.
Eksamen er åpen for de andre studentene og faglærerne på kurset.
I vurderinga vil både det faglige innholdet og de muntlige ferdighetene bli vurdert.
Karakterregel: A-F.
Sensorordning
En ekstern og en intern sensor.
Evaluering av emnet
For å kunne tilby en aktuell og relevant utdanning av god kvalitet er vi avhengig av studentenes tilbakemeldinger. Evaluering gjennomføres i henhold til høgskolens kvalitetssystem. I tillegg vil Utdanningsdirektoratet gjennomføre nasjonale deltakerundersøkelser.