LSKAS10116 Grunnleggende andrespråkspedagogikk (Høst 2026)

Emnet dreier seg om de grunnleggende temaene i andrespråkspedagogikk, og de sentrale temaene er:

- teorier om flerspråklighet i et individ- og samfunnsperspektiv

- teorier om språktilegnelse og mellomspråk

- begynnende skriving på andrespråket

- begynnende leseopplæring på andrespråket

- læreplaner og styringsdokumenter i et flerkulturelt og flerspråklig perspektiv

- språkbruk, språkbevaring og språkskifte hos flerspråklige

- digitale verktøy og ressurser i flerspråklige opplæringskontekster

- arbeid med skjønnlitteratur i det flerkulturelle klasserommet

- migrasjonslitteratur og kulturmøter

Kunnskap

Studenten har

• innsikt i flerspråklighet som en ressurs på individ- og samfunnsplan
• kunnskap om sentrale begreper innen feltet flerspråklighet og ulike aspekter ved det å være flerspråklig
• grunnleggende teoretisk kunnskap om norsk som andrespråk
• kunnskap om begynnende lese- og skriveutvikling på andrespråket
• kunnskap om andrespråksutvikling og mellomspråksteorier
• kunnskap om relevante læreplaner for elever med norsk som andrespråk
• kunnskap om et utvalg digitale verktøy og ressurser for flerspråklige klasserom
• kunnskap om litteratur som tematiserer migrasjon og kulturmøter
• kunnskap om hvordan litteratur virker språkstimulerende

Ferdigheter

Studenten kan

• legge til rette for god opplæring av elever som har norsk som andrespråk
• planlegge og gjennomføre begynnerundervisning for nyankomne elever i muntlige ferdigheter og grunnleggende lese- og skriveferdigheter på norsk
• veilede andrespråkselever i lesing og skriving
• analysere og vurdere skjønnlitterære og faglige tekster med tanke på andrespråkslesere
• kan bruke flerspråkligheten som ressurs i klasserommet
• identifisere mellomspråklige trekk i elevtekster
• kan kritisk vurdere og ta i bruk digitale verktøy og ressurser i flerspråklige klasserom
• bruke litteratur og samtaler rundt litteratur som språkstimulering og styrking av elevenes danning

Generell kompetanse

Studenten

• er bevisst på muligheter og utfordringer i flerspråklige opplæringskontekster
• kan delta i diskusjoner om ulike sider ved opplæring og undervisning av elever med norsk som andrespråk
• har kunnskap om hvordan man kan samarbeide med ulike aktører i flerspråklige opplæringskontekster
• kan fungere som ressursperson i et lærerkollegium når det gjelder andrespråksundervisning og hvordan fagundervisning i sterkere grad kan inkludere elever med norsk som andrespråk
• kan reflektere kritisk omkring kulturmøter, migrasjonsmøter og litteraturdidaktiske problemstillinger

Det er to arbeidskrav knyttet til emnet:

1. Presentere en teoriartikkel fra pensum for kolleger og skrive et notat som dokumenterer dette.
2. Utføre et feltarbeid knyttet til elevenes språklige ressurser

Arbeidskravene må være godkjent før studenten kan fremstille seg til eksamen.

Individuell, muntlig eksamen med en varighet på ca. 30 minutter.

Hjelpemidler: Ingen

Karakterregel: A-F.

Ved ikke bestått vurderingsresultat (F) har kandidaten anledning til å fremstille seg til ny, ordinær eksamen. Ved ønske om forbedring av resultat må kandidaten selv melde seg opp ved neste ordinære eksamensgjennomføring.

Se for øvrig Forskrift om eksamen, studierett og grader ved Høgskolen i Østfold.

For å kunne tilby en aktuell og relevant utdanning av høy kvalitet er høgskolen avhengig av studentenes tilbakemeldinger. Studiet evalueres jevnlig for å sikre og videreutvikle kvaliteten.
Evaluering:

• gjennomføres i henhold til høgskolens kvalitetssystem
• følges opp av studieprogramansvarlig, som legger til rette for forbedring og utvikling av undervisnings- og læringskvaliteten.

Her kan du lese mer om hvordan du kan bidra til kvalitetsutvikling av studiet.