LSFRSPR126 Kommunikative ferdigheter og språklæring (Høst 2026)
Fakta om emnet
- Studiepoeng:
- 15
- Ansvarlig fakultet:
- HiØ VIDERE
- Studiested:
- Nettbasert.
- Emneansvarlig:
- Anja Pietzuch
- Undervisningsspråk:
- Norsk. Se pkt. Undervisnings- og læringsformer.
- Varighet:
- ½ år
Innholdsfortegnelse
Emnet er tilknyttet følgende studieprogram
Undervisningssemester
Innhold
Studentene får innsikt i hvilke forkunnskaper og læringserfaringer de selv og elever i fremmedspråksklasserommet har, og hvordan de kan bruke disse og bygge videre på dem i språklæringsprosessen. Det settes søkelys på hvordan kunnskap om språk, samt utforskning av egen og andres språklæring, kan styrke elevenes evne til å lære språk. Emnet omhandler også hvordan man kan arbeide med ferdighetstrening med elever.
Læreren skal kjenne seg trygg som språkbruker og språkmodell for å kunne skape et stimulerende læringsmiljø hvor elevene deltar aktivt i sin egen læring. Utvikling av egne læringsstrategier og fagdidaktisk refleksjon er integrerte deler i emnet.
I den språkspesifikke delen gir emnet en grunnleggende innføring i uttale og språklige strukturer. Det legges stor vekt på muntlige og skriftlige språkferdigheter for å styrke studentenes kommunikative kompetanse i ulike situasjoner og kontekster.
Studentens læringsutbytte ved bestått emne
KUNNSKAP
Etter fullført emne har studenten:
- kunnskap om gjeldende læreplanverk, spesielt læreplan i fremmedspråk og kjerneelementene Kommunikasjon, Språklæring og flerspråklighet
- kunnskap om språklæringsteorier, språkbevissthet og relevante språklæringsstrategier
- kunnskap om unges språklæringsprosesser, stimulerende språklæringsmiljøer, herunder tilpasset opplæring
- grunnleggende kunnskaper om uttale og språkstrukturer i fransk/ spansk/ tysk
- innsikt i sin rolle som språklærer, språkmodell og klasseleder
FERDIGHETER
Etter fullført emne kan studenten:
- uttrykke seg muntlig og skriftlig på en sikker og variert måte, tilpasset formål, mottaker og situasjon i fransk/ spansk/ tysk
- være en god språkmodell og legge til rette for et trygt språklæringsmiljø
- anvende undervisningsmetoder som fremmer utvikling av elevenes kommunikative kompetanse og flerspråklige repertoar
- anvende fagkunnskap didaktisk og reflektert i henhold til gjeldende læreplanverk
- legge til rette for elevers utvikling av språkbevissthet og språklæringsstrategier
- legge til rette for tilpasset opplæring i fremmedspråksundervisningen
- reflektere kritisk over egen undervisningspraksis og anvende relevant faglitteratur og forskning i profesjonsutøvelsen
GENERELL KOMPETANSE
Etter fullført emne kan studenten:
- utvise holdninger som er tjenlige for undervisning i fransk/ spansk/ tysk på 8.-13. trinn ved å være seg bevisst sin rolle som språkmodell, tilrettelegger og veileder i tråd med skolens etiske grunnverdier
- videreutvikle egen språkkompetanse og -bevissthet
- utvise selvstendighet og evne til analyse av og kritisk refleksjon over egen undervisningspraksis og bruk av kilder, samt ta i bruk ny kunnskap
- bidra til fagfelleskapet i fremmedspråkene med sin språklige og fagdidaktiske innsikt
- bruke relevant faglitteratur, forskning og utviklingsarbeid innenfor språklæring
Undervisnings- og læringsformer
Emnet går over ett semester og er nettbasert. Studentene deltar i to undervisningsøkter à tre timer i måneden. En av disse øktene er felles fremmedspråksdidaktikk og gjennomføres på norsk, mens den andre er språkspesifikk og gjennomføres på det aktuelle fremmedspråket.
Høgskolens læringsplattform benyttes. Andre digitale verktøy for kommunikasjon, undervisning og veiledning tas også i bruk.
I tillegg legges det opp til selvstudium, individuelt og i par/ grupper. Det legges vekt på å skape et læringsmiljø der studentene kan samarbeide og på den måten bli aktive bidragsytere i et fagfellesskap.
Ved digital undervisning forventes det at studentene har videokamera og mikrofon påslått.
Arbeidsomfang
Praksis
Eksamen
Eksamen er todelt:
Individuell mappe som dokumenterer studentenes aktivitet i emnet. Mappen består av både muntlige og skriftlige arbeider relatert til innhold i undervisningen – som leveres til angitte datoer. Mappen må inneholde kildehenvisninger og må vurderes som bestått før studenten kan fremstille seg til muntlig eksamen.
Det benyttes en gradert karakterskala fra A til F.
Ved ikke bestått karakter på mappen, kan mappens innhold omarbeides én gang for ny vurdering. Mappen bør bestås før kandidaten kan gjennomføre muntlig eksamen. Hvis mappen ikke bestås etter ny vurdering, må hele mappeeksamen tas på nytt.
Individuell muntlig eksamen er en samtale (ca. 30 minutter) på målspråket basert på mappeoppgavene, der det i tillegg til faglig og didaktisk innhold legges vekt på studentenes muntlige kommunikasjonsferdighet. Muntlig eksamen kan justere karakter på mappen med maksimalt ett trinn opp eller ned på karakterskala A-F.
Det gis en samlet karakter i emnet.
Sensorordning
Evaluering av emnet
For å kunne tilby en aktuell og relevant utdanning av høy kvalitet er høgskolen avhengig av studentenes tilbakemeldinger. Studiet evalueres jevnlig for å sikre og videreutvikle kvaliteten.
Evalueringen:
• gjennomføres i henhold til høgskolens kvalitetssystem
• følges opp av studieprogramansvarlig, som legger til rette for forbedring og utvikling av undervisnings- og læringskvaliteten.
Her kan du lese mer om hvordan du kan bidra til kvalitetsutvikling av studiet.