LSNOR126 Litteratur og litteraturdidaktikk, literacy og muntlighet (Høst 2026)

• Litteratur og litteraturdidaktikk

• Literacy

• Muntlighet

Litteratur og litteraturdidaktikk handler om litteraturhistorie, sjangere og arbeid med litteratur i skolen. Her er blant annet litteraturformidling sentralt, med stikkord som lesestimulering, lesemotivasjon og leselyst.

Literacy tar for seg hvordan lærere kan jobbe med elevenes tekstkyndighet i skolen, stikkord her er lesing, skriving, multimodal tekstkompetanse og arbeid med ulike former for tekst.

Temaet muntlighet omhandler hvordan læreren kan legge til rette for et godt muntlig klima i klassen, og tilrettelegging for at elevene skal bli gode muntlige formidlere.

Gjennom arbeidet med de ulike temaene skal studentene lære om ulike arbeidsformer som er relevante for arbeidet på grunnskolens trinn 1-10. Det blir også lagt vekt på at studentene skal utvikle egen kompetanse i både skriftlige og muntlige sjangre.

Studentene skal få forståelse for norsklærerprofesjonen og hvordan norskfaget er i kontinuerlig utvikling, for eksempel gjennom kunnskap om læreplaner og nyere forskning.

Kunnskap

Studenten

• har gode kunnskaper om litteratur i ulike sjangre og forståelse for hvordan denne litteraturen har utviklet seg over tid
• har kunnskap om muntlig språk som grunnlag for å lære å lese og skrive
• har kunnskap om barns språkutvikling muntlig og skriftlig
• kjenner til sentrale og relevante litteraturteoretiske og litteraturdidaktiske begreper og perspektiver
• har kunnskap om arbeid med utvikling av elevenes muntlige kompetanse
• har kunnskap om begynneropplæring i lesing og skriving
• har kunnskap om literacybegrepet og arbeid med elevenes tekstkompetanse

Ferdigheter

Studenten

• kan analysere og tolke ulike typer tekster og formidle litteratur på varierte måter
• kan bruke varierte arbeidsmåter for å øke litteraturforståelse og glede hos elevene
• kan reflektere over teksters kvalitet og bruksområde og legge til rette for, gjennomføre og vurdere undervisning om litteratur
• kan ta i bruk ulike metoder i lese- og skriveopplæring
• kan stimulere elever til å bruke det muntlige språket aktivt
• kan legge til rette for at elever får møte ulike typer tekster, på bokmål og nynorsk, på våre nabospråk og oversatte tekster fra samisk
• kan bruke læreplanen som grunnlag for å planlegge undervisning i faget

Generell kompetanse

Studenten

• kan legge til rette for at arbeidet med litteratur og tekst kan styrke elevens identitet, kulturforståelse og danning
• kan formidle norskfaglige innsikter og tilpasse form og innhold til ulike målgrupper
• kan nytte faglige kunnskaper til kritisk og konstruktiv refleksjon
• kan planlegge, gjennomføre og vurdere norskundervisning på trinn 1-10 og grunngi faglige valg ut fra læreplan, forskning og kunnskap
• kan arbeide selvstendig og sammen med andre om elevers læring og utvikling i norskfaget og på tvers av fag

Emnet er samlingsbasert i Halden, og det vil være to-tre heldagssamlinger à to dager i løpet av høstsemesteret.

Studentene vil møte varierte arbeidsformer. Tilnærminga til stoffet skjer i hovedsak gjennom forelesinger, arbeid i grupper og individuelt arbeid, og lærestoffet bygger på anerkjent forskningsbasert kunnskap.

I løpet av semesteret blir det gitt oppgaver av faglig og didaktisk karakter i tilknytning til temaene i emnet:

1. Individuell skriftlig prosessorientert oppgave

2. Muntlig presentasjon

3. Minimum 80% oppmøte på samlinger

Arbeidskrav vurderes til godkjent / ikke godkjent.

Tilbakemelding på arbeidskrav kan dels være fra faglærere, dels fra andre studenter, eventuelt kan de bli vurdert av studenten selv (f.eks. refleksjonslogg). Mer detaljert beskrivelse av innholdet i arbeidskrava vil bli gitt ved undervisningsstart.

Individuell muntlig eksamen. Varighet: ca. 30 minutter.

Sensor og student har en faglig samtale med utgangspunkt i ulike tema fra emnet, med en kortere forberedt del (ca. 10 minutter) og en lengre generell del (ca. 20 minutter).

Tillatte hjelpemidler: Egne notater på papir til forberedt del av eksamen.

Karakterregel: A-F.

For å kunne tilby en aktuell og relevant utdanning av høy kvalitet er høgskolen avhengig av studentenes tilbakemeldinger. Studiet evalueres jevnlig for å sikre og videreutvikle kvaliteten.

Evaluering:

• gjennomføres i henhold til høgskolens kvalitetssystem
• følges opp av studieprogramansvarlig, som legger til rette for forbedring og utvikling av undervisnings- og læringskvaliteten

Her kan du lese mer om hvordan du kan bidra til kvalitetsutvikling av studiet.