Studieplan for Digital endringsledelse i skolen (15 studiepoeng) (Vår 2026)

Kunnskap

Kandidaten

• kan forklare skolen og læreren sitt handlingsrom, og hvorfor profesjonsautonomi er viktig for skoleutvikling
• kan beskrive digitaliseringsprosesser i samfunnet og hvilke konsekvenser det har for lærere og skoleeier sin rolle i endrings- og utviklingsprosesser
• kan forklare og reflektere over implementeringsprosesser av ny teknologi og konsekvenser for lære- og arbeidsprosesser i skolen som organisasjon
• kan beskrive nye lære- og undervisningsformer som følge av nye teknologier
• kan forklare og reflektere over hvordan digitalisering bidrar til organisasjonsutvikling, og digital endringsledelse i skolen som organisasjon
• kan beskrive og reflektere over hvordan digitalisering kan knyttes til ulike ledelsesformer og strategier for å drive utviklingsarbeid i skolen som organisasjon

Ferdigheter

Kandidaten

• kan beskrive datasikkerhetsutfordringer
• kan planlegge og lede endring med mål om nye undervisningsformer med ny teknologi
• kan beskrive og lede bruk av ny teknologi og teknologitrender
• kan planlegge og rettlede i prosesser med integrering av digitale verktøy og arbeidsmåter
• kan forklare sammenhengen mellom skolekultur og digitalt endrings- og utviklingsarbeid
• kan reflektere over et planlagt utviklingsarbeid innen digitalisering
• kan drøfte, reflektere og ta i bruk rammeverk for digital kompetanse i ledelses- og organisasjonsprosesser i skolen som organisasjon

Generell kompetanse

Kandidaten

• kan evaluere utviklingsprosesser i organisasjoner

Arbeidsformene som anvendes i studiet er praksisnære og relevante gjennom praktisk tilrettelegging og bruk av digitale teknologier. Arbeidsformer som vil bli brukt er for eksempel digitale undervisningsressurser, video, digitale tester, øvingsoppgaver, refleksjonsspørsmål og innlevering av praktiske oppgaver. Deltakerne jobber individuelt. Undervisningen i studiet bygger på oppdatert forskningsbasert kunnskap.

Studiet er nettbasert. Forventet studieinnsats i emnet er 20 timer i uka inkludert undervisning. Dette er et arbeidsintensivt emne med mye produksjon av egenprodusert innhold med fast progresjon og innleveringsdatoer.
Arbeidskrav og vurderingsformer

Det er ingen arbeidskrav knyttet til studiet.

Studentene får digital tilbakemelding på studieframgang underveis i studiet i tilknytning til mappeoppgavene.
Eksamen

Sluttvurdering består av to deleksamener:

Deleksamen 1: Individuell mappe bestående av små praktiske oppgaver og flervalgsoppgaver.

Mappen vurderes til Bestått / Ikke bestått. Ekstern og intern sensor.

Deleksamen 2: Individuell oppgave (prosjektoppgave)
Prosjektoppgaven skal ha et omfang på 5000 ord (+/-10 %) (referanseliste ikke medregent) hvor kandidaten formulerer en egen problemstilling, og bruker ulike teorier og metodiske tilnærminger for å beskrive en digitale endringsprosesser kan foregå i en skolekontekst. Oppgaven vurderes etter karakterregel A-F. Ekstern og intern sensor.

Begge deleksamener må være bestått for å få bestått karakter.

Det gis en samlet karakter etter karakterregel A-F hvor karakter fra prosjektoppgaven vil være endelig karakter.
Vilkår for ny/utsatt eksamen

Deleksamen 1: Ved ikke bestått resultat kan innholdet omarbeides én gang. Dette må skje i samråd med fagansvarlig.

Deleksamen 2: Ved ikke bestått karakter på prosjektoppgaven må kandidaten levere ny prosjektoppgave som er betydelig omarbeidet.
Plagiatkontroll/fusk

Arbeidskrav og eksamensbesvarelser kan bli gjenstand for plagiatkontroll. Se for øvrig forskrift om eksamen, studierett og grader ved Høgskolen i Østfold.