Hva lærer du? (2025–2026)

Studiets læringsutbytte

KUNNSKAP
Kandidaten

• har gode kunnskaper om barnelitteratur i ulike sjangre og god forståelse for hvordan denne litteraturen har utviklet seg over tid
• har kunnskap om muntlig språk som grunnlag for å lære å lese og skrive
• har kunnskap om barns språkutvikling muntlig og skriftlig
• har kunnskap om litteratur fra nyere tid med vekt på litteratur for barn
• kjenner til sentrale og relevante litteraturteoretiske og litteraturdidaktiske begreper og perspektiver
• har kunnskap om arbeid med lesestrategier og stimulering av muntlig språk
• har kunnskap om ulike dimensjoner ved begynneropplæring i lesing og skriving
• har kunnskap om de ulike funksjonene lesing og skriving kan ha for elevers utvikling og læring
• har bred kunnskap om språket som system og språket i bruk, og innsikt i forholdet mellom tale og skrift
• har kunnskap om den andre lese- og skriveopplæringen
• har kunnskap om barns tekstbruk og om arbeid med skrivestrategier
• har kunnskap om flerspråklighet, flerspråklig praksis og om det å lære norsk som et andrespråk
• har kunnskap om gjeldende plan- og styringsdokumenter for skolens norskfag

FERDIGHETER
Kandidaten

• kan analysere og tolke ulike typer tekster og formidle litteratur på varierte måter
• kan reflektere over teksters kvalitet og bruksområde og legge til rette for, gjennomføre og vurdere samtaler om litteratur
• kan ta i bruk ulike metoder i begynneropplæring i lesing og skriving
• kan stimulere elever til variert muntlig bruk av språk
• kan legge til rette for at elever får møte ulike typer tekster, på bokmål og nynorsk, på våre nabospråk og oversatte tekster fra samisk
• kan bruke læreplanen i faget til å formulere mål for norskopplæringen og sammen med elevene utforme relevante kriterier for vurdering
• kan analysere system i språket vårt og stimulere elevers bevisstgjøring av språks form og funksjon
• kan bruke språk- og tekstkunnskap i arbeid med analyse, respons og vurdering av elevtekster, for å fremme læring
• kan kartlegge lese- og skriveferdigheter, sette i verk relevante tiltak og oppdage elever som har lese- og skrivevansker
• kan arbeide med språk og tekst i flerkulturelle klassemiljø
• kan vurdere og bruke ulike undervisningsmetoder i skriveopplæringen for trinn 1–7, for elever med ulik språklig bakgrunn så vel som ulik skriftlig målform
• kan vurdere og analysere ulike typer norskfaglige læremidler for trinn 1–7

GENERELL KOMPETANSE

Kandidaten

• kan formidle norskfaglige innsikter og tilpasse form og innhold til ulike målgrupper
• kan nytte faglige kunnskaper til kritisk og konstruktiv refleksjon
• kan planlegge, gjennomføre og vurdere norskundervisning på trinn 1–7 og grunngi faglige valg ut fra læreplan, forskning og erfaringskunnskap
• er en sikker språkbruker i norsk muntlig, og stø i skriftlig nynorsk og bokmål
• kan arbeide selvstendig og sammen med andre om elevers læring og utvikling i norskfaget og på tvers av fag
• kan legge til rette for at arbeidet med litteratur og tekst kan styrke elevenes identitet, kulturforståelse og danning