Hva lærer du? (2025–2026)

Studiets læringsutbytte

Kunnskap

Kandidaten har kunnskap om

• har grunnleggende oversikt over kunsthistorien innen musikk, teater, kunst og håndverk, inkludert samtidskunsten.
• har innsikt i utviklingen innen samtidskunstfeltet for og med barn.
• har kunnskap om hvordan mangfoldige kulturbakgrunner påvirker og anvendes i estetisk lek og læring i barnehagen.
• har kjennskap til et utvalg aktuell programvare og applikasjoner for kunstneriske og estetiske prosesser med barn.
• har kunnskap om barns kunstneriske utvikling som grunnlag for skapende og utøvende aktiviteter

Ferdigheter

Kandidaten

• kan planlegge, gjennomføre/tilrettelegge, dokumentere og evaluere kunstfaglige aktiviteter med barn på ulike alderstrinn
• kan bidra med nytenkning rundt barns kommunikative evner gjennom barnas egne uttrykk
• har utviklet ferdigheter innen ulike samarbeidsformer som for eksempel devising og transdisiplinære metoder i tverrkunstnerisk arbeid med og for barn.
• kan vurdere og benytte ulike dramaturgiske og kompositoriske metoder tilpasset målgruppen.
• har opparbeidet adekvate ferdigheter i de utøvende disipliner innen fagområdene.
• kan bruke improvisasjon i estetiske lek- og læringsprosesser.
• kan lede estetiske prosesser og legge til rette for kunstmøter med en bevisst holdning til mangfold og flerkulturelle perspektiver.
• kan tilrettelegge for barns utforskning, lek og læring gjennom digitale uttrykksformer, og kunne integrere disse i tverrkunstneriske produksjoner og estetiske prosesser.
• kan evaluere egne og andres kunstneriske uttrykk med utgangspunkt i historiske og samtidige kunstpraksiser, og teoretiske perspektiver.

Generell kompetanse

Kandidaten

• kan fremme barns estetiske danning gjennom å legge til rette for kunst- og kulturopplevelser i og utenfor barnehagen.
• har en bevisst holdning til den digitale samfunnsutviklingen og refleksjon omkring potensialer og utfordringer dette innebærer for fagets innhold og arbeidsmetoder.
• har forståelse for og innsikt i kunnskapsområdets faglige elementer knyttet til musikalske, dramatiske, visuelle og didaktiske uttrykk.
• kan ivareta flerkulturelle perspektiver i eget skapende arbeid og i kreative aktiviteter med barn
• kan se, fremme og argumentere for kunstfaglig virksomhet, også i et danningsperspektiv i kontaktpunktene mellom kunst og samfunn.