Hva lærer du? (2023–2024)

Studiets læringsutbytte

Kunnskap
Kandidaten:

• kan redegjøre for sammenhengen mellom undervisning og læring med utgangspunkt i grunnleggende læringsteorier
• har kunnskap om et mangfold ulike undervisningsmetoder og vurderingsformer
• har kunnskap om redskaper for å styrke et godt læringsmiljø for å fremme studenters læring
• har kunnskap om hvordan man kan legge til rette for inkluderende undervisning
• har inngående kunnskap om hvordan teknologi kan brukes på en bevisst måte for å høyne kvalitet i undervisning, feedback og veiledning
• har grunnleggende kunnskap om veiledningsmetoder og strategier i veiledning med kollegaer og studenter
• har kunnskap om utvikling av studieplaner og undervisningsplaner
• har kjennskap om regelverk, roller og nasjonale prosesser som styrer utdanningssektoren
• har grunnleggende forståelse for ulike nivåer av FoU-basert undervisning og studenters medvirkning

Ferdigheter
Kandidaten:

• kan planlegge, gjennomføre og evaluere egen undervisning og eget emne, både individuelt og i samarbeid med kollegaer, på en måte som fremmer studenters læring
• kan analysere samspillet mellom undervisningsmetoder, fagets egenart, vurderingsordninger og studenters læringsaktiviteter for å legge til rette for studenters læring
• kan anvende varierte og studentaktive undervisningsmetoder i egen undervisning, inkludert bruk av digitale verktøy og medier
• kan videreutvikle sin egen undervisning og pedagogisk praksis med å aktivt ta i bruk evalueringer og tilbakemeldinger fra studenter, kollegaer og samfunnet for øvrig
• kan gjennomføre kollegaveiledning for å utvikle egen undervisning og lærerrolle

Generell kompetanse
Kandidaten:

• har innsikt i og kan reflektere over yrkesetiske problemstillinger knyttet til undervisning, veiledning og vurdering
• har innsikt i og kan reflektere over pedagogiske og didaktiske utfordringer som knytter seg til eget fag og dets særtrekk
• kan analysere og kritisk vurdere eget lærings- og kunnskapssyn
• kan analysere og kritisk reflektere over egen lærerrolle og faglig forankring i kollegialt samarbeid om pedagogiske problemstillinger og utfordringer