Nettsider med emneord «Tverrsektorielt samarbeid»

DEBATT. Tverrfaglighet er samfunnets superkraft, og den begynner ofte ved kaffemaskinen. Disse små møteplassene er ikke bare for kaffepauser; de er kjerner for innovasjon og forståelse der verdens komplekse fasetter møtes og utforskes.

Martine Thøgersen disputerer for grada ph.d. i profesjonsstudiar med avhandlinga «Tverrsektorielt samarbeid og tidleg innsats for å motverke ung utanforskap. Betydninga av lokale NAV-kontors tilnærmingar og integrert tenestelevering».

Ved Høgskulen i Østfold har lærarstudentane ein heilt unik mogelegheit til å utforske korleis kunst og kultur kan brukast som ein ressurs i skulen.

Korleis kan Den kulturelle skolesekken bli ein ressurs i utdanninga av lærarar for framtida? Det var eit av spørsmåla som vart drøfta på Kulturtanken si konferanse 19. oktober.

Korleis kan Den kulturelle skolesekken bli ein ressurs i utdanninga av lærarar for framtida? Det var eit av spørsmåla som vart drøfta på Kulturtanken si konferanse 19. oktober.

Det danses lite i norsk grunnskolelærerutdanning. Det prøver Kristine Høeg Karlsen å gjøre noe med. I sin II-stilling ved OsloMet, bruker hun erfaringene sine fra Fakultet for lærerutdanninger og språk ved Høgskolen i Østfold til å løfte estetiske læringsprosesser og kroppslig læring i masterlærerutddanningen der. Sammen med sin makker og emneansvarlig, Tuva Bjørkvold ved OsloMet, har de som mål å innovere lærerutdanningen gjennom performative innganger til læring og undervisning i begynneropplæring.

Det danses lite i norsk grunnskolelærerutdanning. Det prøver Kristine Høeg Karlsen å gjøre noe med. I sin II-stilling ved OsloMet, bruker hun erfaringene sine fra Fakultet for lærerutdanninger og språk ved Høgskolen i Østfold til å løfte estetiske læringsprosesser og kroppslig læring i masterlærerutddanningen der. Sammen med sin makker og emneansvarlig, Tuva Bjørkvold ved OsloMet, har de som mål å innovere lærerutdanningen gjennom performative innganger til læring og undervisning i begynneropplæring.

I dette undervisningsmiljøet bidrar vi til innovasjon av lærerutdanning gjennom transdisiplinære, forskningsbaserte og studentaktive tilnærminger til læring. Målet er å gi lærerstudentene de verktøyene de trenger for å møte komplekse og raskt skiftende utfordringer i fremtidens utdanningssystem.