Belseth er førstelektor ved Høgskolen i Østfold og stipendiat ved Dronning Mauds Minne Høgskole.
Bakgrunn for studien
Bakgrunnen for studien er endringen i barnehageloven som gjelder antall barn pr. pedagogisk leder. Den var tidligere på 18 barn over 3 år og 9 barn under 3 år, men ble i 2018 endret til å gjelde 14 barn over 3 år og 7 barn under 3 år.
Dette har ført til en økt pedagogtetthet i norske barnehager, og mange barnehager har valgt å ansette to likestilte pedagogiske ledere på samme avdeling.
Belseth er selv utdannet barnehagelærer og jobbet i mange år som pedagogisk leder i barnehage, før han i 2014 begynte å undervise i pedagogikk på barnehagelærerutdanningen ved Høgskolen i Østfold.
Hans forskningsinteresser har vært todelt. På den ene siden har interessen vært mangfold og inkluderende praksiser, med spesielt fokus på flerkultur, religion og flerspråklighet, mens den andre interessen har vært barnehagelærerens profesjon, ledelse og faglige skjønn.
Det er i det sistnevnte hans doktorgradsprosjekt plasserer seg.
Samlederskap
Belseth har lang erfaring ved å dele en pedagogisk leder-stilling med en kollega i barnehagen, mens han tok bachelorstudiet på deltid ved daværende Høgskolen i Oslo (nå: OsloMet), men de jobbet aldri som pedagogiske ledere samtidig.
Interessen for samlederskap har Belseth imidlertid fått gjennom mange års samarbeid som trinnkoordinator og emneansvarlig sammen med kollega Beate Lund på barnehagelærerdanningen, hvor de gjennom flere år har samarbeidet om trinnkoordinering på 1.trinn og emneansvar på bacheloroppgaven.
Ulike metoder i prosjektet
I sitt doktorgradsprosjekt gjennomførte Kjartan deltagende observasjon på fem avdelinger i fire barnehager i tre ulike fylker i landet. Deretter gjennomførte han fire fokusgrupper med pedagogiske ledere, barnehageassistenter- og fagarbeidere, og styrere/daglige ledere.
Funnene peker på at det er store variasjoner for hvordan likestilt pedagogiske ledelse utøves. Både på den enkelte avdeling, men også i samspillet mellom avdelingspersonalet.
Sentrale funn har blitt presentert på flere internasjonale konferanser: NERA 2024 i Malmö, Sverige, RECE 2024 i Chicago, USA og blir presentert våren 2025 ved RCEN i Maynooth, Irland.
Belseth har også presentert for amerikanske studenter på sitt forskningsopphold som visiting doctoral scholar ved Georgia State University høsten 2024.
Med fokus på de yngste barnas rettigheter i forskning
Selv om hovedfokuset har vært på personalets arbeid i å utøve pedagogisk ledelse sammen som likestilte pedagogiske ledere, har likevel forskerrollen, og især de yngste barna rettigheter i forskning stått sentralt.
Belseth har hatt fokus på dette i ph.d-kurs og dette var også hovedfokus på presentasjonen som ble holdt ved konferansen i Chicago i fjor høst.
Praksisnær forskning
Belseth har i hele sin undervisningskarriere vært opptatt av at undervisningen i pedagogikk på barnehagelærerutdanningen skal være så praksisnær barnehagefeltet som mulig.
Dette håper han at doktorgradprosjektet også skal være.
– Når jeg forteller om mitt forskningsområde i doktorgraden, er det mange barnehageansatte som forteller meg at de kjenner seg igjen i tematikken, sier Belseth.
Avhandlingen er artikkelbasert og tar utgangspunkt i fire vitenskapelige artikler og en kappe.
- Den ene artikkelen er en teoretisk gjennomgang av tidligere forskning og det aktuelle rammeverket
- Den andre artikkelen tar for seg de likestilte pedagogiske ledernes lederoppgaver og posisjoneringer
- Den tredje artikkelen tar for seg relasjonene mellom de to likestilte pedagogiske lederne og det øvrige personalet
- Den fjerde artikkelen tar for seg styrers rolle i et samlederskap
Kjartans veileder er førsteamanuensis Camilla Fikse ved NTNU og medveileder er professor Merete Moe ved DMMH.
Målet er at avhandlingen skal leveres sommeren 2026.
Kjartan Belseth
Førstelektor
Fakultet for lærerutdanninger og språk
