Den 20. august ble gymsalen på campus forvandlet til militært hovedkvarter da årets nye studenter på Grunnskolelærerutdanningen avsluttet oppstartsperioden med et actionfylt opplegg inspirert av Kompani Lauritzen.
De 100 studentene fra både GLU 1-7 og GLU 5-10 ble delt inn i fire kompanier på tvers av studieretningene, hver med sitt eget hovedkvarter i gymsalen. Oppdraget var klart: programleder Lin Ramberg, kalt «oberst» Ramberg, var bortført og måtte befris.
Tverrfaglig samarbeid og dybdelæring
– Bakgrunnen for hele opplegget var tverrfaglig arbeid og dybdelæring, forklarer Steffen Tangen, en av de fire lærerne som planla arrangementet sammen med Sonja Nygaard-Joki, Anne-Lene Løvig Glomsrød og Monica Nordbakke.
– Ved å jobbe med samme tema med utgangspunkt i alle skolefagene som kontekster kan dybdelæring oppstå. Det er en meningsfull måte å jobbe tverrfaglig på, sier Tangen.
Anne-Lene Løvig Glomsrød, som er lærer ved Gimle skole, hentet inspirasjon fra skolens egen «Kompani Gimle» som gjennomføres årlig. Hun understreker at et poeng også var å fremme kommunikasjon og samarbeid gjennom fysisk aktiv læring.
Escape room-utfordringer spredt over hele campus
Hvert kompani, bestående av cirka 22 studenter, måtte først velge en kompanisjef før de kunne løse tolv ulike utfordringer spredt rundt på campus. Oppgavene hadde preg av escape room, hvor studentene måtte løse utfordringer for å komme videre og samle bokstaver som til slutt førte til et kodeord.
– De fire kompaniene jobbet veldig forskjellig, og det virket som noen kom raskere i gang med å forstå konseptet og fordele oppgaver, observerer lærerne. – Vi så studenter som løp av gårde og tok utfordringene på strak arm.
I fase to skulle de fire kompanisjefene samarbeide videre, noe som ble streamet direkte til gymsalen hvor resten av studentene fulgte spenningen.
– Fantastisk måte å bli kjent med folk på
Studentevalueringen viser stor begeistring for opplegget. Mange beskriver dagen som «morsom», «spennende» og «lærerik».
– Det var læringsrikt fordi vi inkluderte oppgaver innenfor forskjellige fag som gjør at alle får en pekepinn på hva de skal drive med de neste årene, sier en student.
En student fra GLU5-10 fremhever det sosiale aspektet:
– Fantastisk måte på å bli kjent med folk! Det var veldig gøy å bli kjent med 1-7 studentene og gjøre en aktivitet som fikk oss til å jobbe og kommunisere med hverandre.
Relasjonsbygging på tvers av studieretninger
Et sentralt mål med opplegget var å skape tidlige relasjoner mellom studentene fra de to lærerutdanningsretningene.
– Intensjonen var et tidlig møte siden mange har undervisning sammen i fag og treffer hverandre i andre situasjoner utover i studieløpet, forklarer trinnkoordinator for GLU 5-10, Monica Nordbakke.
Flere studenter kommenterer nettopp dette aspektet:
– Det var gøy å møte nye fra 1-7, og å se steder på campus vi ikke har vært før.
Alternative læringsarenaer
– Det å skape alternative læringsarenaer er noe vi ønsker at studentene skal ta med seg inn i lærerrollen sin, sier lærerne.
En student bekrefter at opplegget ga verdifulle ideer: – Lærerikt fordi man fikk idéer og forslag til oppgaver og ting man kan bruke i undervisning.
Stor suksess som gjentas
Lærerne er meget fornøyde med gjennomføringen og studentenes engasjement.
– Vi opplevde stort engasjement under opplegget, og det var fint å se studentene i en annerledes læringssituasjon. Det å se mestring da de skjønte sammenhenger, bidro til nettopp dette, sier de.
En student oppsummerer dagen slik: – Et morsomt alternativt opplegg som en avslutning på studiestarten, hvor man både fikk testet samarbeidsevner og evne til å være løsningsorientert og strukturert.
Med slike tilbakemeldinger er det ikke rart at lærerne allerede planlegger å gjenta suksessen neste år.
– Ja, så absolutt dersom vi får det til å passe både med studiestart og for oss lærerne som har vært med hittil, bekrefter de.
Aktuelle lenker:
Grunnskolelærerutdanning for trinn 1-7
Grunnskolelærerutdanning for trinn 5-10
