Innovativ lærerutdanning ved HiØ belønnet med Utdanningskvalitetsprisen

Utdanningskvalitetsprisen ble delt ut under en høytidelig seremoni på HiØ torsdag 30. januar, sammen med Forskningsprisen, Formidlingsprisen og Arbeidsmiljøprisen.

Rektor ved. HiØ, Lars-Petter Jelsness-Jørgensen, delte ut prisene. I utdelingen av Utdanningskvalitetsprisen fremhevet han følgende;

– Vinneren av utdanningskvalitetsprisen, har gjennom mange året utviklet nyskapende og tverrfaglige tilnærminger som bidrar til å sette utdanningskvalitet på dagsordenen, og som på en systematisk måte gir tverrfaglige perspektiv på utdanningskvaliteten.

Arbeidet er forskningsbasert og inkluderer studentaktive lærings- og vurderingsformer. Lærings- og vurderingsformene er utarbeidet i samhandling og dialog med studentene som gir de gode verktøy til å møte komplekse og skiftende utfordringer i yrkeslivet, sa rektor.

Juryens begrunnelse kan leses i sin helhet nederst i denne saken.

Rektor Lars-Petter Jelsness-Jørgensen til høyre introduserte vinneren og blomsten deles ut av informasjonssjef Tore Petter Engen. Professor Kristine Høeg Karlsen tok imot Utdanningskvalitetsprisen på vegne av sitt fagmiljø. Foto: Nina Fredheim/HiØ.

Her kan du lese et intervju med professor Kristine Høeg Karlsen, som leder undervisningsmiljøet for innovasjon av lærerutdanning som fikk prisen:

Hva betyr denne prisen for undervisningsmiljøet?

– Det er utrolig moro å vinne akkurat denne prisen!

Vi vil takke de som nominerte oss, priskomiteen og ikke minst ledelsen ved Fakultet for lærerutdanninger og språk, inkludert, Det nasjonale senteret for engelsk og fremmedspråk, samt Institutt for informasjonsteknologi og kommunikasjon ved Høgskolen i Østfold, for muligheten til å utvikle oss både faglig og personlig, rommet vi har fått til å eksperimentere, feile og lykkes, ressurstildelinger – ja i det hele tatt, for støtten og tilliten dere har vist oss over lang tid.

Høy kvalitet i lærerutdanningen har direkte innvirkning på studentene. Vi ønsker også å takke studentene våre. For at de har blitt med, vært nysgjerrige, modige og vist vilje til å utfordre seg selv. Dette inspirerer oss til å tenke nytt!

Undervisningsmiljøet har over mange år bidratt til en lærerutdanning som er kunnskapsbasert, praksisnær og fremtidsrettet. Det er et stort fokus på å utdanne lærere som kan gjøre en positiv forskjell i skolen – lærere som er nysgjerrige, utforskende og kunnskapssøkende.

– Undervisningsmiljøet vårt består av svært dyktige kollegaer som på tvers av disipliner og fakulteter sammen har tatt tak i komplekse utfordringer som lærere står i, enten det er innen temaer som bærekraft, entreprenørskap eller kulturarv-opplevelser ved bruk av spillteknologi.

Fellesnevneren er å forberede fremtidens lærere på en kompleks og raskt skiftende verden. Lærerutdanningen må sørge for at fremtidens lærere har de verktøyene de trenger for å lykkes med å innovere utviklingsprosesser i skolen.

Målet er å utvikle lærere som er endringsagenter og som kan fremme nytenkning og livslang læring.  

– Å motta prisen gir anerkjennelse til undervisningsmiljøet vårt. Det er så mange dyktige kollegaer i de ulike miljøene her på HiØ og konkurransen er høy. Vi er veldig stolte av få prisen, og det gir så klart inspirasjon til videre arbeid.

Kan du beskrive kort prosjektet eller arbeidet som førte til at dere vant prisen?

– Det er særlig i krysspunktet mellom fremtidskompetanse, tverrfaglighet og co-design at vi har utmerket oss.

Vi har spesielt jobbet med to hovedområder. For det første har vi etablert fortellerdrevne og tverrfaglige undervisningsforløp, kalt storyline, der studentene blir aktive medskapere i sin egen læring. Dette gir fremtidige lærere verktøy til å håndtere en verden i endring.

For det andre har vi utviklet omfattende samarbeid med eksterne aktører som Den Kulturelle Skolesekken og Ungt Entreprenørskap. Dette gir studentene verdifull erfaring i å navigere tverrfaglig samarbeid i skolen.

Les mer på Nettsiden til Undervisningsmiljøet for innovasjon av lærerutdanning

Hvordan planlegger dere å bruke prispengene?

– Hvordan pengene skal brukes, må vi ta en god runde på i miljøet vårt. De kan brukes på mange måter for å forbedre utdanningskvaliteten.

Noe som hadde vært gøy var å bruke noe av potten som et bidrag til en felles studietur til for eksempel Glasgow i Skottland der storylinemetoden ble utviklet på 60-tallet. Det er noe vi har snakket om lenge.

Hvilken innvirkning håper du at deres arbeid vil ha på studenter, kolleger eller samfunnet generelt?

– Ønsket vårt er at studentene skal oppleve undervisningen som relevant og aktuell, og at den skal være tilpasset deres behov. Ved å bruke innovative metoder og ressurser, håper vi at studentene utvikler faglig selvtillit, samt ferdigheter som arbeidslivet etterspør, som kritisk tekning, samarbeid og teknologiforståelse.

Vi håper selvsagt at arbeidet vårt er med å bidra til å utdanne lærere som ikke bare er godt rustet til å møte samfunnets og arbeidslivets utfordringer, men som også tør å utfordre og fornye skolen.

 Det er utrolig mye spennende som skjer her på HiØ, og det er så mange dyktige kollegaer i de ulike miljøene. Der vi kanskje kan bidra er å skape en kultur for innovasjon og kvalitetsarbeid hvor tverrfaglig- og tverrsektorielt samarbeid, er sentralt.

Hva inspirerte dere til å starte dette arbeidet eller prosjektet?

Gjennom arbeidet vårt har målet hele tiden vært å bidra til en transformasjon av lærerutdanningen, der studentene ikke bare er passive mottakere av kunnskap, men aktive medskapere av sin egen læringsprosess. Vi ønsker å utdanne lærere som er nysgjerrige, utforskende og kunnskapssøkende, og som kan bidra til å skape en mer fleksibel og relevant utdanning for elevene.

For å oppnå dette må lærerutdanningen være praktisk, utforskende og tverrfaglig, og den må gi studentene både en solid faglig kompetanse og de ferdighetene som kreves for å navigere i et skiftende utdanningslandskap.

Dette kan oppnås på mange måter, og her gjøres det veldig mye flott på HiØ i de ulike miljøene. Det som har inspirert oss er utforske – sammen med studentene – de mulighetene som ligger i å bruke fortellerdrevne undervisningsforløp som storyline, samt å tilrettelegge for samarbeid med eksterne aktører der studentene får mulighet til å prøve ut nye roller og samarbeidsformer i praksis.

Undervisningsmiljøet som fikk Utdanningskvalitetsprisen, består av følgende personer:

Kristine Høeg Karlsen (leder), Virginia Lockhart-Pedersen , Hanne Eik Pilskog, Ragnhild Louise Næsje, Stein Arnold Berggren, Gunhild Brænne Bjørnstad, Gitte Cecilie Motzfeldt, Magne Skibsted Jensen, Solveig Toft, Monica Nordbakke, Camilla Blikstad Halstvedt, Johan P. I. Bo Bredberg, Øystein Sverre Warem, Flavia Devonas Hoffmann, Michelle Husebye, Joakim Karlsen, Susanne Koch Stiegberg, Jon Sverre Thorstensen, Matthias Solgaard Høye, Fahd Bin Malek Newaz, Anne-Lene Løvig Glomsrød, Marie Kronby.

Om Utdanningskvalitetsprisen:

• Juryens begrunnelse for årets vinner:
  
  Vinneren av utdanningskvalitetsprisen, har gjennom mange året utviklet nyskapende og tverrfaglige tilnærminger som bidrar til å sette utdanningskvalitet på dagsordenen, og som på en systematisk måte gir tverrfaglige perspektiv på utdanningskvaliteten. Arbeidet er forskningsbasert og inkluderer studentaktive lærings- og vurderingsformer. Lærings- og vurderingsformene er utarbeidet i samhandling og dialog med studentene som gir de gode verktøy til å møte komplekse og skiftende utfordringer i yrkeslivet.
  
  Vinneren av Utdanningskvalitetsprisen involverer kollegaer og andre relevante aktører i arbeidet, og samhandler med ansatte ved Fakultet for lærerutdanninger og språk i tillegg til ansatte ved Fremmedspråksenteret og ved Fakultet for informasjonsteknologi, ingeniørfag og økonomi. Sammen med kollegaer fra ulike fagområder og andre relevante samfunnsaktører, har vinneren av prisen bidratt til endrings- og utviklingsprosesser som er kunnskapsbasert, praksisnære og fremtidsrettet.
   
• Les mer om kriterier og juryens sammensetning
• De nominerte til Utdanningskvalitetsprisen 2023

• Nettsiden til Undervisningsmiljøet for innovasjon av lærerutdanning

Her kan du se flere bilder fra arbeidet i undervisningsmiljøet for innovasjon av lærerutdanning:

Vis bildeoversikt Lukk

1/14

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
•