Førstelektor ved Institutt, pedagogikk og læring Magnus Nohr, er kåret til årets formidler ved Høgskolen i Østfold.
Når jeg skal formidle et budskap, setter jeg meg selv tilbake i tid og tenker: Hvordan ville jeg forklart dette forståelig til Magnus som 15-, 18- eller 25-åring?
Vinner av Formidlingsprisen 2025, Magnus Nohr
Nohr får ifølge juryen prisen for sin imponerende og vedvarende innsats for å formidle kunnskap om kunstig intelligens og teknologi i skolen til et bredt og engasjert publikum.
Anerkjennelsen som ligger i prisen betyr mye for hovedpersonen.
-Jeg er veldig takknemlig for å bli anerkjent av mine egne. I 2022 ble jeg kåret til årets nettpedagog i Norge av Fleksibel utdanning Norge, og det var veldig gøy. Men det er noe spesielt med å bli anerkjent på hjemmebane og få Formidlingsprisen ved Høgskolen i Østfold, sier han.
Når «Sharing is caring»
Magnus er opptatt av at formidling er en del av samfunnsmandatet og noe det er viktig å bruke tid på.
-Mitt livsmotto er «sharing is caring». Jeg er veldig glad i jobben og faget mitt, og brenner inderlig for å spre kunnskap om dette til norske lærere, forteller han.
Selv er han dyslektiker og en som strevde mye underveis i grunnskolen. Det er noe som har påvirket han i måten han jobber med å undervise og gjøre innholdet forståelig.
-Når jeg skal formidle et budskap, setter jeg meg selv tilbake i tid og tenker: Hvordan ville jeg forklart dette forståelig til Magnus som 15-, 18- eller 25-åring?, forklarer han.
Hans faglige interesser er IKT og læring, nettbasert undervisning, digital studieteknikk og elevaktiv læring.
Har du noen bevisste grep eller metoder du bruker når du formidler?
-Jeg prøver å ha en praktisk tilnærming og snakke om ting publikum er opptatt av i hverdagen. Jeg bruker eksempler med stor overføringsverdi, som de kan ta i bruk i yrkesutøvelsen sin allerede i løpet av den neste uka.
Hva tenker du på først: faginnholdet, målgruppen eller historien du ønsker å fortelle?
-Jeg er veldig tilhenger av «backwards design», eller baklengs planlegging. Da tar jeg utgangspunkt i hva målgruppen skal lære, og hvilke virkemidler som fungerer best for å nå det målet.
Juryen påpeker også hvordan Nohr utmerker seg ved sin evne til å koble faglig dybde med dagsaktualitet, og følger utviklingen tett og setter løpende hendelser inn i en faglig sammenheng.
"Dette gjør ham til en stemme som både er relevant og synlig i den offentlige debatten, som i Aftenposten, lokalpresse og fagpresse," heter det i deres begrunnelse.
Lang fartstid på HiØ
YouTuberen Magnus Nohr har over 4.000 følgere og de norske undervisningsvideoene han lager har nesten to millioner visninger på kanalen. I tillegg driver han podkasten «Pedagogisk intelligens – kunstig intelligens i undervisning og skole», som har over 130 episoder i løpet av de siste tre årene og rundt 500 ukentlige lyttere.
-Jeg føler at jeg når ut, men bruker også mye tid på å promotere budskapet på Facebook og LinkedIn, forteller han.
For Magnus er YouTube den mest effektive formidlingskanalen. Han bruker mye videobasert undervisning ved høgskolen og har bevisst valgt å la det han lager være åpent tilgjengelig for alle. Mye av det digitale innholdet han produserer spilles inn på kontoret på Remmen, et rom som er 50 prosent vanlig kontor og 50 prosent podkaststudio. Faktisk er rommet(men ikke innholdet) nøyaktig det samme som der han drev studentradioen før han ble ansatt på høgskolen i 1996.
Hva er det viktigste du ønsker at folk skal forstå om forskningen din?
- Hvis kunstig intelligens brukes på en god måte, har den et stort læringspotensial for brukeren. Men brukes den på feil måte, er den også et kjempegodt verktøy for å lære ingenting.
En tydelig stemme for et inkluderende læringsmiljø
Mye av forskningen til prisvinneren handler om kunstig intelligens som læringsfremmende teknologi. Akkurat nå er han ekstra opptatt av prosjektet «Innovativ bruk av kunstig intelligens i universell utforming».
-Som dyslektiker og student har jeg kjent på kroppen hvordan det er når læreren legger ut en bilde-PDF som ikke kan leses opp med teknologi, og jeg ser et enormt potensial for å gjøre undervisningen mer tilgjengelig for norske studenter ved hjelp av KI, sier han.
Den 18. november skal han være plenumforedragsholder, sammen med statsråden, på en nasjonal konferanse om inkluderende læringsmiljø i regi av HK-dir. Forventningspresset som for mange kunne kommet i kjølvannet av invitasjonen til et så stort event, later ikke til å legge noen demper på høgkolens superformilder.
-Jeg gleder meg til å fortelle om de spennende løsningene vi har kommet fram til, røper han.
Juryen er også imponert over det omfanget av formidling som årets prisvinner driver med.
"Det faktum at han likevel driver formidling i et omfang og på et nivå langt utover det som kan forventes av stillingen, gjør innsatsen enda mer bemerkelsesverdig. Formidlingen er faglig forankret, men tar også høyde for at feltet utvikler seg raskere enn forskningen rekker å følge, noe som krever både faglig mot og solid empirisk innsikt," skriver de i sin begrunnelse.
Viktig å ha tro på eget budskap
Hvilke råd vil du gi til yngre forskere som ønsker å bli bedre formidlere?
-Øvelse gjør mester, så mengdetrening er selvfølgelig viktig. Skaff deg også et forbilde: Hvis en foreleser når fram til deg, tenk over hvilke virkemidler vedkommende bruker, og prøv selv ut det du synes fungerer godt. For meg har Arne Krokan ved NTNU vært et forbilde innen formidling.
Disse kommunikasjonsgrepene mener årets prisvinnere at forskere generelt kan bli enda flinkere til å bruke:
- Snakk mer til publikummet ditt - det akademiske språket skaper ofte en barriere i kommunikasjonen
- Bruk et språk og eksempler som folk flest, og for min del lærere, forstår
- Vær engasjert og ha tro på det du sier
Hva håper du folk sitter igjen med etter å ha hørt deg fortelle om forskningen din?
-Jeg håper at folk ser litt lysere på framtiden, fordi kunstig intelligens ofte blir framstilt i et dommedagsperspektiv i mediene, med mye oppmerksomhet rundt fusk. Med forskningen min ønsker jeg å vise at kunstig intelligens og teknologi kan fungere læringsfremmende. Foredraget jeg er aller mest glad i å holde, og kanskje også har holdt flest ganger, er «Kunstig intelligens – dyslektikerens beste venn».
Ønsker du å se på noe av det årets prisvinner har formidlet? Sjekk ut hans YouTube-profil. og podkasten Pedagogisk intelligens.
Formidlingsprisen for 2025 ble utdelt under Akademisk årsfest for alle ansatte ved høgskolen.
Om HiØs formidlingspris
Tildeles en forsker/kunstner/gruppe/fagmiljø som:
- evner å formidle faglig breddekunnskap, resultater fra forskning eller kunstnerisk utviklingsarbeid på en slik måte at det bidrar med innsikt, med perspektiver eller bidrar til debatt.
- Formidlingen kan være rettet mot avgrensede målgrupper så vel som brede publikumsgrupper, men prisen skal i særdeleshet anerkjenne formidling til det brede publikum og formidling som setter HiØ på kartet.
- Prisen kan tildeles basert på enkeltstående formidlingstiltak eller formidlingsarbeid over tid.