Mastertorget er en møteplass der fagansatte, forskere, forskningsmiljøer, skoler og studenter møtes for å dele forskningsaktiviteter og utvikle ideer til masterprosjekter. Målet er å hjelpe studentene i gang med å utforske temaer og problemstillinger de kan arbeide videre med fram mot innlevering i mai 2027.
Det kan virke som lang tid frem til innlevering, men tiden går fortere enn man tror!
Fra mastertorg til masteroppgave
Programleder Lin Ramberg og Marianne Maugesten åpnet dagen. De tok studentene gjennom reisen fra dagens mastertorg og frem til ferdig masteroppgave. Gjennom en tidslinje viste de hvordan arbeidet utvikler seg det neste året - fra idéfase til datainnsamling, analyse og ferdig oppgave.
- Det kan virke som lang tid frem til innlevering, men tiden går fortere enn man tror!, var et budskap som gikk igjen gjennom dagen, både av tidligere studenter og veiledere.
Flere valgmuligheter
Gjennom dagen fikk studentene innblikk i de ulike typene masteroppgaver de kan velge. Ved siden av den tradisjonelle masteroppgaven kan studentene blant annet velge entreprenøriell master, hvor man utvikler og tester ut et konkret undervisningsopplegg, eller tverrfaglig master, som inkluderer flere fag i oppgaven.
- Man har mange valg, både når det gjelder format og samarbeid, sa Marianne Maugesten, dosent i matematikk og veileder på masteroppgaver i grunnskolelærerutdanningene.
Det er mye arbeid, men også utrolig gøy å få jobbe kreativt med et produkt som faktisk kan brukes i skolen.
Ole Christian Øverby Olsen, student ved grunnskolelærerutdanning for 5-10.trinn
Delte erfaringer fra egen masterreise
Tidligere studenter delte erfaringer fra sitt arbeid med masteroppgaven. Karoline og Dina, som leverte masteren med fordypning i norsk våren 2024 og nå jobber i ungdomsskolen, fortalte hvordan de fant temaet sitt nettopp på mastertorget.
- Temaet kom vi frem til på mastertorget. Vi spurte om det var noen mangler eller noe som kunne være nyttig å undersøke, fortalte Karoline. Karoline og Dina valgte å skrive masteroppgave undervisning om talespråklig variasjon.
De oppfordret også studentene til å gjøre masterprosessen til noe positivt.
- Man bruker mye tid på masteren, så prøv å gjøre prosessen hyggelig også, sa Dina.
Karoline og Dina fremhevet også betydningen av godt samarbeid når man skriver sammen. De oppfordret studentene til å bli enige om en struktur for arbeidet tidlig i prosessen. Dette er viktig for at samarbeidet skal fungere godt. Samtidig minnet de studentene på at det er normalt å møte motstand underveis.
- Det vil komme perioder hvor man står litt fast. Da kan det være lurt å ta en pause, gå en tur eller jobbe med en annen del av oppgaven, fortalte Karoline og Dina.
Utviklet spill om personlig økonomi
De tidligere studentene Benjamin og Ole Christian presenterte sin entreprenørielle masteroppgave i matematikk. I en entreprenøriell masteroppgave kan man utvikle kontrete undervisningsressurser. Benjamin og Ole Christian utviklet og testet ut brettspillet Cash or Crash, som er et undervisningsspill om personlig økonomi.
- Vi trodde først dette skulle være en lettere vei til master, men det kan vi trygt avkrefte, fortalte Benjamin.
- Det er mye arbeid, men også utrolig gøy å få jobbe kreativt med et produkt som faktisk kan brukes i skolen, sa Ole Christian.
Forskning med eleven i sentrum
I innlegget «Med eleven i fokus - forskning i klasserommet» snakket kombinasjonslærer Matthias Solgaard Høye og student Selma Topic om mulighetene for å forske i egen praksis.
- Velg noe du interesserer deg for eller er nysgjerrig på, oppfordret Matthias.
Selma, som nå er femteårsstudent i grunnskolelærerutdanningen for 5-10. trinn, undersøker ulike vurderingsformer i matematikk i sin masteroppgave. Hun utvikler og tester ut såkalte par-prøver og samlet data gjennom observasjon, spørreundersøkelser og intervjuer med elever i klassen til Matthias.
- Jeg ville gjøre noe praktisk som jeg kan ha nytte av når jeg blir lærer, fortalte Selma.
Posterpresentasjoner og mastertorg
Etter lunsj presenterte femteårsstudentene sine masterprosjekter gjennom posterpresentasjoner innen pedagogikk, norsk, matematikk og engelsk. Her fikk fjerdeårsstudentene innsikt i hvordan ulike prosjekter kan se ut i praksis.
Blant studentene som presenterte, var Khola. Hun går siste året på grunnskolelærerutdanningen for 1-7. trinn og skriver en entreprenøriell master i engelsk. Her utvikler hun et brettspill som skal skape rom for interkulturell dialog i engelskundervisningen på 5. trinn. På posterpresentasjonen hadde hun med en prototype av spillet, som skal bidra til å stimulere elevenes nysgjerrighet, respekt og åpenhet når de møter ulike kulturer.
På slutten av dagen foregikk selve mastertorget i vrimleområdet. Her kunne studentene møte fagansatte, forskningsmiljøer og samarbeidspartnere fra skolen for å diskutere ideer, stille spørsmål og utforske mulige problemstillinger.
For mange av studentene er dette starten på arbeidet med å formulere det første utkastet til problemstilling for masteroppgaven.
Man har mange valg, både når det gjelder format og samarbeid.
Marianne Maugesten, veileder på masteroppgaver i grunnskolelærerutdanningene.
Les mer: