Faglige interesser
- Andrespråkstilegnelse
- Norsk som andrespråk
- Andrespråkslitterasitet
- Grafematikk
- Staving
- Skriftspråklig mangfold
- Voksnes læring
Jeg er stipendiat tilknyttet prosjektet Adult Acquisition of Norwegian as a Second Language (ALAN). I doktorgradsprosjektet mitt undersøker jeg hvordan voksne andrespråksinnlærere lærer seg å stave norske ord i løpet av det første året på norskkurs.
Prosjektet mitt er veiledet av Åshild Søfteland (førsteamanuensis ved HiØ) og Guri Bordal Steien (professor ved Universitetet i Innlandet).
Undervisning
Jeg underviser i andrespråkspedagogikk, andrespråksliteracy, andrespråksteori, grunnleggende grammatikk, språkdidaktikk og norsk språkhistorie.
Tidligere har jeg undervist på disse emnene:
Bakgrunn
Jeg har mastergrad i nordisk språk og litteratur fra NTNU, i tillegg til ett år med praktisk-pedagogisk utdanning med undervisningsfagene norsk og fransk. Tidligere har jeg jobbet som vitenskapelig assistent ved NTNU (undervisning og utvikling av nettkurs for lærerstudenter) og UiB (revisjonen av ordbøkene). Jeg har også undervist på Nordkurs ved UiO.
Emneord:
norsk som andrespråk,
andrespråkstilegnelse,
staving,
ortografi,
fonologi,
skriftspråklig mangfold
Publikasjoner
-
-
Frøystadvåg, Malin Bakke
(2023).
Staving i utvikling. Tilegnelse av et nytt skriftspråk i voksen alder.
Fulltekst i vitenarkiv
-
Frøystadvåg, Malin Bakke
(2022).
Sammenhengen mellom ortografi og fonologi i mellomspråk.
Fulltekst i vitenarkiv
-
Frøystadvåg, Malin Bakke
(2022).
In the Interface between Orthography and Phonology in Norwegian as a Second Language.
Fulltekst i vitenarkiv
-
Frøystadvåg, Malin Bakke; Borthen, Kaja & Knudsen, Cecilie Slinning
(2020).
Ekstra, ektra eller ekestara? Når somaliske stavelsesstrukturer møter norsk ortografi.
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet.
Fulltekst i vitenarkiv
Vis sammendrag
Dette er en av få studier av ortografi i norsk som andrespråk, og den første som tar for seg ortografien til innlærere av norsk med somali som morsmål. Jeg undersøker et utvalg ord som avviker fra bokmålsnormen av 2005, og diskuterer om disse avvika kan skyldes transfer av stavelsesstrukturer fra somali. Sentrale tema er mellomspråk, transfer, reparasjonsstrategier og forholdet mellom tale og skrift. Datamaterialet mitt er henta fra Norsk andrespråkskorpus (ASK). Jeg undersøker 107 tekster skrevet av voksne andrespråksinnlærere med somali som morsmål. Disse tekstene inneholder til sammen 3048 ortografiske avvik, og av disse klassifiserer jeg 409 utvalgte ord etter hvor i stavelsen og hvor i ordet det er avvik, samt hvilket tegn som er involvert i avviket. Med de klassifiserte avvika til grunn stiller jeg to spørsmål basert på Jarvis’ (2000) rammeverk for transferstudier: (1) Er det noen typer avvik som går igjen blant informantene mine? og (2) Er det likheter mellom stavelsesstrukturen i mellomspråket til informantene mine og stavelsesstrukturen i morsmålet deres? I studien min finner jeg at det er noen tendenser i informantenes avvik. Det er spesielt tendenser til innsetting av vokaler og bortfall av konsonanter. Mange av avvika i disse orda fører til at stavelsesstrukturen i ordet blir likere somaliske stavelsesstrukturer. I oppgava diskuterer jeg om avviket har som mål å gjøre ordet likere somaliske stavelsesstrukturer, eller om det kan være andre grunner bak avviket. Jeg finner at det er mange mulige forklaringer, slik som transfer av ortografi, transfer av morfologi, analogi der en grammatisk regel blir overgeneralisert, og mer tilfeldige feil. Jeg finner også at bare 238 av 48 912 ord i datamaterialet mitt har avvik som kan skyldes transfer av stavelsesstrukturer. Likevel er det altså noen tendenser blant disse 238 orda, og i en del tilfeller er det sannsynlig at avviket har oppstått som et resultat av transfer av stavelsesstrukturer fra somali.
Se alle arbeider i NVA
Publisert 22. nov. 2021 08:44
- Sist endret 23. apr. 2026 15:33
