Trude Skogsberg

• Skogsberg, Trude & Johannesen, Nina (2026). Når grønne lerreter inviterer til digital meningsskaping: Green screening på en småbarnsavdeling. I Bergstedt, Bosse & Jamouchi, Samira (Red.), Multisensorisk læring Om intensitet og kropp-materiell i en performativ kunstpedagogikk. Fagbokforlaget. ISSN 9788245053111. s. 137–156. doi: 10.55669/oa660905. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I denne artikkelen undersøker vi hvordan digital teknologi kan bli en del av småbarnsavdelingens (1–3 år) hverdagslige meningsskapende praksiser. Vi beveger oss bort fra forståelser av digital teknologi som noe som skal implementeres i barns liv, da en grunnleggende antagelse her er at barn allerede deltar i digital meningsskaping. Vi undersøker hvordan mennesker, green screen-teknologi og andre materialiteter åpner for utvidet kunnskap om digital meningsskaping. Med utgangspunkt i Donna J. Haraways kunnskapsetikk (1988) forstår vi kunnskap som situert, alltid avhengig av tid og sted, og preget av de sosiale, kulturelle, historiske og materielle omgivelsene der hverdagen leves. Ved hjelp av nedskrevne fortellinger fra observasjoner i en småbarnsavdeling og begrepene situated knowledge, creative uncertainty(Haraway, 1988, 2016) og situated imagination (Stoetzler & Yuval-Davis, 2002), undersøker vi hvordan digital praktisering kan forstås som situert, relasjonell og bevegelig. Praktiseringen beskrives som flerstemte og fantasifulle sammenhenger der mening skapes. I forlengelsen av dette drøftes barns gryende digitale ferdigheter, forstått som noe som stadig tar form og hele tiden åpner for nye begynnelser.

• Skogsberg, Trude (2025). Medvirkning og makt i digital praktisering i en småbarnsavdeling | BUKS - Tidsskrift for Børne- & Ungdomskultur. BUKS - Tidskrift for børne- & ungdomskultur. ISSN 0907-6581. 71, s. 115–129. doi: 10.7146/buks.v41i71.162631. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag

  I denne artikkelen undersøker jeg hvilken rolle de yngste barnas medvirkning spiller i digital praktisering, og hvordan denne medvirkningen kan forstås som digitale verdensgjøringer. Jeg retter oppmerksomhet mot hvordan fortellinger på ulike måter er med på å skape forståelser av det digitale i barnehagens hverdag. Artikkelens teoretiske tilnærminger bygger på Donna J. Haraways kunnskapsetikk og hennes begrep worlding, og ideen om at kunnskap om digital praktisering blir til sammen med barn. Flerstemte fortellinger fra aksjoner med green screen-teknologi i en småbarnsavdeling danner grunnlag for å undersøke disse praktiseringene i en trådlek. Artikkelen bidrar med kunnskap om hvordan verdensgjøringer former og omformer måter å vite, være og gjøre digitale samspill med 1-3 åringer i en norsk barnehagekonteks.

• Skogsberg, Trude; Sennerud, Hege Cathrin & Borgland, Therese Westreng (2025). Språkhistorier av verden. Når de yngste barna blir samskapere av språkliv. I Larsen, Ann Sofi; Sandvik, Ninni & Ulla, Bente (Red.), Variasjoner, vitalitet og virvar. Tilnærminger til språk i barnehagelivet. Fagbokforlaget. ISSN 9788245046755. s. 94–106. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA

• Skogsberg, Trude (2025). Barnehagen i Chthulucene - samskapende perspektiver knyttet til praktisering med green screen-teknologi i en småbarnsavdeling (0-3 år). Fulltekst i vitenarkiv
• Skogsberg, Trude (2025). Skjermdebatten! Hvor er de yngste barna? I Palmgren, Elisabeth & Waterhouse, Torgeir (Red.), Logg på! Debatten vi skylder våre barn og unge å ta på alvor. Bonnier. ISSN 9788234725104. Fulltekst i vitenarkiv
• Skogsberg, Trude (2024). Å SAMSKAPE DIGITALISERINGSPROSESSER PÅ EN SMÅBARNSAVDELING. Fulltekst i vitenarkiv
• Skogsberg, Trude (2024). Response-ability: Collaborative explorations and creative approaches to digital technology in Early Childhood Education and Care. Fulltekst i vitenarkiv
• Skogsberg, Trude (2024). Samskapende perspektiver på digitalisering og forskning i/med barnehagefeltet. Fulltekst i vitenarkiv
• Skogsberg, Trude (2023). Undervisning og forskning i praksisfeltet. Fulltekst i vitenarkiv
• Skogsberg, Trude (2023). An ethical and aesthetic approach to children, digital tools, pedagogy, and research. Fulltekst i vitenarkiv
• Skogsberg, Trude; Lunde, Merete Ellen & Lund, Beate (2023). Hva innebærer det å være en profesjonell barnehagelærer? Fulltekst i vitenarkiv
• Belseth, Kjartan & Skogsberg, Trude (2022). Barnehagelærerutdanningen ved Høgskolen i Østfold - Oppbygging og innhold. Fulltekst i vitenarkiv
• Belseth, Kjartan Andersen & Skogsberg, Trude (2016). Regjeringens manglende kompetanse. Barnehagefolk. ISSN 1500-6905. 33(2), s. 79–80. Fulltekst i vitenarkiv
• Skogsberg, Trude (2016). Barnehagelærerens metodefrihet: en forutsetning for barns medvirkning. Barnehagefolk. ISSN 1500-6905. 33(4), s. 80–84. Fulltekst i vitenarkiv

Se alle arbeider i NVA