Studieplan for IKT for lærere (30 studiepoeng) (2012–2013)

IKT for lærere (30 studiepoeng) tilbys som videreutdanning for lærere, og kan inngå som en del av allmennlærerstudiet/grunnskolelærerstudiet eller som videreutdanning for førskolelærere. Studiet kan også organiseres som kompetanseutviklingstiltak for faglig og administrativt personale i høgskolen, og tilrettelegges for lærere på høgere nivå i utdanningssystemet, gjennom tilpassing av arbeidskrav og innhold.

Studiet har fokus på informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) som verktøy for lærerarbeid og skal øke studentenes formelle og reelle IKT-kompetanse. Studiet skal gi innføring i faglig og pedagogisk bruk av IKT i undervisning, lek og læring, normalt med utgangspunkt i grunnskolens læreplan og Rammeplanen for barnehagen, samt sette slik bruk inn i et samfunnsperspektiv. Faglig og pedagogisk mestring av aktuelt teknisk utstyr og av nye arbeidsformer står særlig sentralt i studiets to emner.

Studenter som har gjennomført IKT for lærere (30 studiepoeng):

• kan bruke IKT som verktøy i eget arbeid med planlegging og gjennomføring av undervisning.
• kan bruke IKT som verktøy i forhold til elevenes læring og barns utvikling, eller knyttet til lærere og studenters arbeid i høgskoleutdanning.
• har utviklet ferdigheter i digital kommunikasjon og bruk av multimedia.
• har utviklet innsikt i bruk av ulike former for digitale læringsmiljøer.
• kan se sammenhengen mellom ulike læringsperspektiver og utvikling av digital kompetanse.
• har kjennskap til vurdering og bruk av digitale læringsressurser.
• har utviklet ideer om fagdidaktisk bruk av IKT.
• har utviklet reflektert kunnskap om og holdninger til bruk av IKT i barnehage, skole og annen relevant  opplæring
• har innsikt i IKTs betydning for barne- og ungdomskultur, samfunn og arbeidsliv

Opptakskrav er fullført lærerutdanning eller tilsvarende. Søkere med annen relevant kompetanse vil bli vurdert individuelt.

Studenter på allmennlærerutdanningen/grunnskolelærerutdanningen/førskolelærerutdanningen foretar fagvalg eller emneregistrering i 2. studieår eller senere, for å avlegge emnekombinasjonen som tilsvarer studiet IKT for lærere.

Studiet IKT for lærere (30 studiepoeng) er organisert i to obligatoriske emner, hver på 15 studiepoeng, emne LA101IKT Innføring i informasjons- og kommunikasjonsteknologi og emne LA102IKT08 Pedagogisk bruk av IKT og IKT i samfunnsperspektiv.

Se modell under og egne emnebeskrivelser for detaljert informasjon.

Arbeidsformene som anvendes i studiet skal være relevante for arbeidsoppgaver lærere står overfor i barnehage, skole og annen relevant opplæring. Arbeidsformer som vil bli brukt er forelesninger, demonstrasjoner, praktisk arbeid med IKT-utstyr, øving og oppgavearbeid både individuelt og i gruppe, arbeid med obligatoriske oppgaver i hvert av emnene og selvstudium.

Studiet kan også organiseres som helt eller delvis nettbasert studium.

Deltakelse på Datamessa arrangert av Forum for IKT i Østfoldskolen inngår i undervisningen i høstsemesteret.

Arbeidskrav
I begge emnene skal det lages en digital arbeidsmappe. Innholdet i arbeidsmappen består av innleverte, obligatoriske oppgaver  knyttet til hovedtemaer i de to emnene. Oppgavene vil dels bli utført i tilknytning til undervisningen og dels som hjemmearbeid. Omfang, tidspunkt og godkjenning av innleveringene framgår av semesterplanene.

Alle arbeidskrav i den digitale arbeidsmappen må være levert innen frist satt i semesterplan og godkjent før studenten kan framstille seg til eksamen i emnene.

For en nærmere beskrivelse av hva mappene skal inneholde, se emnebeskrivelsene.

Arbeidskravene må være godkjent før studenten kan fremstille seg til eksamen i de enkelte emner.

Studenten møter varierte vurderingsformer som skriftlig eksamen, muntlig eksamen, praktiske oppgaver og hjemmeoppgaver. Det blir gitt én karakter i hvert emne. Det benyttes gradert karakterskala fra A- F, hvor A er beste karakter, E er dårligste bestått karakter og F betyr ikke bestått.

Se emnebeskrivelsene for en mer detaljert beskrivelse av vurderingsformer.