Studieplan for Andrespråkspedagogikk 1: 1.-10. trinn. Kompetanse for kvalitet (30 studiepoeng) (2017–2018)

Studiet er en del av Kompetanse for kvalitet, Kunnskapsdepartementets strategi for etter- og videreutdanning og er utformet i tråd med Kunnskapsløftet. Studiet er profesjonsrettet og praksisnært og bygger på lærerens undervisningserfaring og undervisningskompetanse. Målgruppen er primært lærere i skolen.

Studentene skal gjennom studiet få innsikt i hva det vil si å være flerspråklig og å vokse opp med et førstespråk som er minoritetsspråk, og hvilken betydning det kan ha for elevenes utvikling og læring. Studentene skal utvikle grunnleggende kunnskap om to- og flerspråklighet og andrespråkslæring slik at de er i stand til å planlegge, gjennomføre og vurdere opplæring for språklige minoriteter etter gjeldende planer og forskrifter. Gjennom studiet skal man også utvikle en forståelse hos studentene for de ressurser og utfordringer elever med ulik kulturell og språklig bakgrunn representerer, og hvordan man i alle fag kan legge til rette for undervisningsformer som reflekterer det språklige og kulturelle mangfold.

Kunnskap
Studenten har:

• kunnskap om sentrale begreper innen fagområdet flerspråklighet, og ulike aspekter ved det å være flerspråklig
• grunnleggende fagteoretisk kunnskap om norsk som andrespråk
• kunnskap om det norske språket på ulike språklige nivåer og i et sammenliknende perspektiv
• kunnskap om utvikling av ordforråd i en flerspråklig kontekst
• god kjennskap til teorier om språkutvikling og språklæring i et flerspråklighetsperspektiv
• kunnskap om lese- og skriveutvikling på norsk som andrespråk
• kunnskap om kartlegging og vurdering av andrespråkselevers språkferdigheter

Ferdigheter
Studenten kan:

• legge til rette for opplæring av elever som ikke har norsk som morsmål, og har et profesjonelt forhold til hvordan man samarbeider med morsmålslærer/tospråklig faglærer
• gjøre rede for ulike trekk i det norske språket som andrespråkselever kan streve med å tilegne seg
• forutse utfordringer for elevenes andrespråksutvikling
• analysere og vurdere skjønnlitterære og faglitterære tekster i forhold til andrespråkslesere
• analysere og vurdere andrespråkselevers tekster i et mellomspråksteoretisk perspektiv
• kan bruke litteratur og samtaler rundt litteratur som språkstimulering og styrking av elevenes danning
• delta i diskusjoner om ulike sider ved flerspråklig opplæring og undervisning

Generell kompetanse
Studenten kan

• reflektere kritisk omkring kulturmøter, migrasjonsmøter og litteraturdidaktiske problemstillinger
• legge til rette for opplæring i en flerkulturell kontekst der elevene har ulike førstespråk
• reflektere over og vurdere språkets rolle i undervisning og læring i en skole preget av språklig og kulturelt mangfold
• veilede andrespråkselever i utvikling av muntlige og skriftlige ferdigheter
• forholde seg kritisk til styringsdokumenter, egen praksis og studiets pensumlitteratur
• fungere som ressursperson i et lærerkollegium når det gjelder andrespråksundervisning, samarbeid med morsmålslærer/tospråklig faglærer og hvordan fagundervisning i sterkere grad inkluderer elever med minoritetsspråklig bakgrunn

Bestått grunnskole-/allmennlærerutdanning, eller annen lærerutdanning rettet mot skole på minimum 180 studiepoeng.

Det er krav om ansettelse i undervisningsstilling i studietiden.

Studiet er organisert som samlinger med tre fysiske samlinger à to dager i hvert semester. Samlingene vil inneholde varierte arbeidsformer; forelesninger, dialog, gruppearbeid, veiledning individuelt og i grupper, litteraturstudier, refleksjonsnotater knyttet til undervisning og egen praksis samt vurdering av elevtekster. Selvstudium utgjør en vesentlig del av studiet.

HiØ benytter pr. nå Fronter som sitt digitale læringsrom, og løpende informasjon om studiet vil bli lagt ut her.

Arbeidskrav
Det er knyttet arbeidskrav til studiet som må være godkjent før studenten kan fremstille seg til eksamen. Se nærmere informasjon i den enkelte emnebeskrivelse.

Til hvert emne tilhører arbeidskrav som må være godkjent før studenten kan framstille seg til eksamen.

Kandidatene blir vurdert både ved individuell muntlig og skriftlig eksamensform. 

Det benyttes gradert karakterskala A-F i begge emnene hvor A er beste bestått karakter og E er dårligste bestått karakter. F betyr ikke bestått.

Plagiatkontroll:
Alle skriftlige arbeidskrav og eksamensoppgaver kan plagiatkontrolleres. Plagiering og avskrift av faglitteratur og andre skriftlige arbeider uten korrekt bruk av referanser/kilder vil bli vurdert som forsøk på fusk. Se for øvrig Forskrift om eksamen og studierett ved Høgskolen i Østfold.