Studieplan for Spesialpedagogikk 1 (30 studiepoeng) (2026–2027)

Kunnskap
Kandidaten

• har kunnskap om relevante plandokumenter, lover og forskrifter for utdanning og helse, sammen med historiske, ideologiske og teoretiske perspektiver på personers læring og utvikling
• har kunnskap om kjernebegreper, kunnskapstradisjoner og spesifikke behov, i tillegg til viktigheten av forebygging, tilrettelegging og intensiv opplæring
• kan identifisere læringsutfordringer, inkludert lærevansker og sosiale og emosjonelle vansker, samt anvende relevante begreper og metoder for tilrettelegging og inkludering i læringssituasjoner.
• har innsikt i betydningen av mangfold, inkludering og universell utforming i både læringsarenaer og samfunnet, med fokus på anerkjennelse og deltakelse i et livsløpsperspektiv

Ferdigheter
Kandidaten

• har ferdigheter som gir innsikt i prosesser rundt det å kartlegge, vurdere, dokumentere og henvise barn og unge til nødvendige faginstanser, samt anvende historiske perspektiver for å analysere og forstå dagens spesialpedagogiske fagfelt.
• behersker fagområdets begrepsapparat og kan bidra i diskusjoner om faglige og etiske utfordringer, samtidig som man planlegger og samarbeider om et inkluderende læringsmiljø for personer med ulike lærevansker og sosiale og emosjonelle vansker
• kan identifisere og vurdere lærevansker ved å bruke faglig kunnskap, forskning og utviklingsarbeid, samt tilrettelegge opplæring for personer med slike utfordringer
• kan reflektere kritisk og innovativt over språk, spesialpedagogikkens rolle og problemstillinger, med fokus på makt, deltakelse, inkludering og samfunnsmessige utfordringer

Generell kompetanse
Kandidaten

• kan vurdere og anvende teori, styringsdokumenter og spesialpedagogiske metoder for å forstå og støtte personer i ulike utviklingsfaser, samt reflektere kritisk over disse
• kan formidle og reflektere over faktorer som påvirker utvikling, samt samarbeide med relevante fagpersoner og faginstanser for å tilrettelegge opplæringen
• kan redegjøre for og kritisk diskutere lærevansker på individ- og systemnivå, samt ha innsikt i planlegging, gjennomføring og evaluering av spesialpedagogiske tiltak
• kan forstå sammenhengen mellom individ- og systemutfordringer og sosiale barrierer, og kan bidra til nytenking og innovasjon i spesialpedagogiske sammenhenger.

Spesialpedagogikk 1 er en nettbasert videreutdanning som går over ett år, høst og vår. Studiet gir grunnleggende kunnskap om spesialpedagogikk, herunder barn og unges ulike forutsetninger. Spesialpedagogikk er et sentralt arbeidsfelt i barnehage, skole og institusjoner med fokus på tilrettelagt opplæring.

Spesialpedagogikk 1 bygger på en pedagogisk grunnlagstenkning samt teoretisk og praktisk innsikt i tilrettelagt opplæring, på individ- og systemnivå.

Studiet består av to emner, hvert på 15 studiepoeng, og studiet skal kunne kombineres med det å være i jobb. Målgruppen for studiet er lærerstudenter, barnehagelærere, grunnskolelærere, lærere i videregående skole, annet pedagogisk personell i barnehage og skole samt personer som tar sikte på arbeid med barn og unge med særskilte behov.

Undervisnings- og læringsformer
Undervisningen i studiet vil foregå digitalt. Hvert emne har en (1) samling med synkron undervisning på kveldstid per uke, der det forventes at studentene bidrar aktivt både i plenum og i grupper. Undervisningen legges opp med en blanding av forelesninger, gruppearbeid, selvstudier og arbeidskrav. Videre forventes det at studenten setter seg inn i annet materiell og litteratur som deles på læringsplattformen. Asynkront materiale er tilgjengelig på læringsplattformen til enhver tid, som gir studenten fleksibilitet til å studere når det passer best for studenten.
Som student får du tilgang til høgskolens bibliotek både digitalt og fysisk.

Høgskolen krever normalt at studenten har egen bærbar datamaskin. Ved obligatorisk læringsarbeid på digitale plattformer, som undervisning, veiledning og gruppearbeid, er det krav om at studenter har kamera og mikrofon påskrudd i hele eller deler av øktene.

Arbeidskrav
Begge emnene i studiet har krav om dokumentert deltakelse i timeplanlagte forelesninger/aktiviteter og gruppesamlinger. Studiet har videre skriftlig og muntlig arbeidskrav, som henger sammen med eksamensformen i hvert emne. Se nærmere beskrivelse i studiets emnebeskrivelser.
Arbeidskrav må være godkjent før studenten kan framstille seg til eksamen

Vurderingsordninger
Det benyttes skriftlig og muntlig vurderingsform i studiet. Vurderingsformene henger henger sammen med arbeidskravene i hvert emne.
Det benyttes karakterskala A–F, der A er beste karakter og F er ikke bestått.

Plagiatkontroll/fusk
Arbeidskrav og eksamensbesvarelser kan bli gjenstand for plagiatkontroll. Se for øvrig forskrift om eksamen, studierett og grader ved Høgskolen i Østfold.

• Se den enkelte emnebeskrivelse.
• Litteraturlister som er publisert for emner frem i tid kan bli oppdatert foran hvert semester. Oppdatert litteraturliste vil være tilgjengelig i emnebeskrivelsene ved semesterstart.