Språk i opplæringa arrangerer en forelesningsrekke om samfunns- og utdanningsperspektiv på språk og språklige vilkår. Arrangementet går siste fredag i måneden mellom kl. 13 og 14 på zoom.
Fredag 28.august vil Hanna Ihlebæk snakke om hvilken rolle begreper har når vi skal forsøke å begripe kompleksiteten i viktige samfunnsutfordringer som utenforskap blant barn og unge relatert til levekår og psykisk helse.
Tid og sted:
Fredag 28. august 2026 kl. 13.00–14.00, Zoom
Bruken av begreper for å begripe levekårs betydning for barn og unges psykiske helse
Hva snakker vi om når vi bruker begreper som «levekår», «barn og unge», og «psykisk helse»? Og kanskje enda viktigere: Hva gjør vi når vi omtaler og plasserer barn og unge i kategorier som «skolevegrere», «guttetapere», «flinke piker», «ungdomskriminelle» og «risikoungdom»? Kan det hende at måten vi snakker om ungt utenforskap på bidrar til å motvirke innenforskap?
I innlegget vil jeg ta for meg behovet for begrepsavklaringer, og betydningen av begrepsbruk i forskning som foregår tett på og i samarbeid med ulike praksisfelt. I diskusjonen om utenforskap blant barn og unge brukes som nevnt mange ulike kategoriseringer. Begrepene som brukes bunner i en reell bekymring for at visse grupper av barn og unge ikke finner sin plass i skole, utdanning og arbeid eller faller utenfor andre viktige samfunnsarenaer, og et ønske om å forstå, forebygge og å fremme deltakelse og inkludering. Kan det kanskje allikevel være sånn at tiltakene som følger av kategoriseringene ikke bare mislykkes, men også bidrar til å forsterke problemene de ønsker å løse? Og kan det hende at vi som forskere blir en del av problemet, når vi deler begrepsapparat med byråkrater, politikere og praksisfelt, og de vi forsker på og med? Dette er spørsmål jeg ønsker å løfte og gleder meg til å diskutere på fredagsforelesninga. Håper vi sees! Med beste hilsener, Hanna.
Lenke til arrangementet finner du her (zoom-lenke).