Prosjekter kan handle om:
- Litteraturdidaktikk
- Grammatikkens plass i språkoppplæringa
- Talemålsdidaktikk og muntlighet
- Multimodalitet i klasserommet
- Språkvansker
- Flerspråklighet
- Språkutvikling i barnehagen
- og mye annet
Bokstart
Lesning utvikler språket, stimulerer fantasi og nysgjerrighet, hjelper oss å forstå oss selv og verden rundt oss, skaper fellesskap og åpner for nye perspektiver. Høytlesing gir barn gir bedre forutsetninger for skole, integrering og aktiv deltakelse i samfunnet.
Forskere fra HiØ er invovlert i prosjektet Bokstart sammen med Litteraturhuset i Fredrikstad. Prosjektet handler om litteraturformidling for barn i samarbeid med Litteraturhuset, barnehager, biblioteket og helsestasjonen. Forskere fra HiØ forsker på hva lesing for de yngste barna kan være.
Bildeboka Skurken og agurken og konkreter som ble brukt i en lesestund på Litteraturhuset.»
Kontaktperson: Therese Westreng Borgland
Oversettelsesdidaktikk
The Routledge Guide to Teaching Literary Translation er en forskningsbasert oversettelsesdidaktikk retta mot lærere som underviser i språk, oversettelse, oversettelsesteori, verdenslitteratur og litteraturvitenskap. Cecilia Alvstad viser med 92 øvingsoppgaver at skjønnlitterær oversettelse bygger på sensorisk, assosiativ tenkning, og at oversettelse krever dyptgående forståelse av referensialitet, intensjonalitet og relasjoner. Dette er aspekter som generativ KI og annen oversettelsesteknologi ikke kan håndtere, og boka er derfor et aktuelt bidrag inn i kunnskapsbygginga og debatten om hva generativ KI kan gjøre og hva den ikke bør brukes til. I boka diskuterer Alvstad også ny oversettelsesforskning om økokritikk, etikk, dekolonialisme og følelser.
Kontaktperson: Cecilia Alvstad
Fiksjonsfilm for kunnskapsutvikling
Fiksjonsfilm for kunnskapsutvikling har sitt utgangspunkt i prosjektet Fiction in Teacher Education (FTE) om lesing av skjønnlitteratur i emnet Flerkulturell pedagogikk (PED104) i grunnskolelærerutdanningene. FTE er både et utviklings- og et forskningsprosjekt. De to siste årene har vi i tillegg til skjønnlitteratur innlemmet fiksjonsfilm i prosjektet. Våren 2026 er masterstudenter involvert. Flere studenter har vist interesse og vil neste studieår gjennomføre en entreprenøriell masteroppgave der de undersøker bruken av fiksjonsfilm i undervisning.
Kontaktperson: Camilla Häbler
Lukt i barnehagen
Prosjektet Lukt i barnehagen undersøker hvordan barn i barnehagen kan erfare, utforske og beskrive lukt gjennom multisensoriske og multimodale uttrykk. Prosjektgruppen består av Ann Sofi Larsen (PIL), Bente Ulla (PIL) og Daniel Lees Fryer (SLIK). Denne tverrdisiplinære forskningsgruppen representerer både pedagogiske og språkvitenskapelige tilnærminger.
Kontaktperson: Ann Sofi Larsen
