Bli med?
Lesegruppen er et lavterskeltilbud for alle interesserte, og man velger underveis hvilke lesemøter man har mulighet å delta på. På rundgang velger en kollega ut en/flere tekster (eks, artikkel, bok/kapittel, kronikk eller lignende), som legges i en mappe i Teams-rommet. Alle leser teksten før samling. Møtepunktene vil fortsette å være digitale (i Zoom) for å gjøre logistikken enklest mulig for potensielle deltakere. Hvert lesegruppemøte tar rundt 45-60 min.
Lesegruppemøtet som omhandlet Erling Lars Dale´s "Innføring i dialektisk pedagogikk" (1973, se nedenfor) ledet til at fire av deltakerne skrev denne kronikken: "Bedre enn Nostradamus?" (Khrono, 29.10), som også ledet til et bokkapittel. Du kan altså treffe hyggeligere kollegaer, engasjere deg i kritisk litteratur som kan bidra til å utvikle din pedagogiske praksis, samt å igangsette og delta på tverrfaglige FoU-prosjekter. What´s not to like?
Lyst til å delta? Send en epost (deltakere blir lagt til i Teams-gruppen forløpende). Ekstern? Sleng deg med du også.
Kommende (2026)
Fredag 13. november (09.00-09.45): "What is learning? On the nature and merits of a functional definition of learning" (De Houwer, et al, 2013)
Tidligere diskutert litteratur
- April 2026: "A University of One´s Own" (Bengtsen, 2022)
- Februar 2026: Becoming a Critically Reflective Teacher (Brookfield, 2017).
- Desember 2025: Dark Academia (Fleming, 2021) og Higher Education and Hope (Gibbs & Peterson, 2019)
- Oktober 2025: "The best of two worlds - a critical pedagogy of place" (Gruenewald, 2003)
- Oktober 2025: "The ambivalence of wokeness: implications for teaching social justice education" (Zembylas, 2024)
- Oktober 2025: "Direct instruction or active learning?" (Bächtold et al., 2024)
- Juni 2025: "Uenighet i klasserommet" (Borchgrevink Hansen, 2024).
- April 2025: "The End of Joy in College Education" (Woodward, 2024) og "Waking Up to the Gift of 'Aliveness'" (Kelly, 2017).
- Mars 2025: "Introduction" i boken The Implicated Subject: Beyond Victims and Perpetrators (Rothberg, 2019)
- Februar 2025: "Proposing a conceptual framework for relational pedagogy: pedagogical informality, interface, exchange and enactment" (Hickey & Riddle, 2024)
- Januar 2025: "The Five-Stage Model of Adult Skill Acquisition" (Dreyfus, 2004)
- November 2024: "The language of diversity", kap. 2 i On being included (Ahmed, 2012).
- Oktober 2024: "A pedagogy of discomfort", kap. 8 i Feeling power: Emotions and Education (Boler, 1999)
- Mai 2024: Utdanning til demokrati: Barnet, skolen og den nye pedagogikk - John Dewey i utvalg (Vaage red., 2000)
- Mars 2024: "Student-centred learning environments in higher education: From conceptualization to design" (Damsa & de Lange, 2019).
- November 2023: "Revealing the Hidden Curriculum in Higher Education" (Semper & Blasco, 2018)
- April 2023: "Decolonizing Curriculum and Pedagogy" (Shahjahan et al., 2022)
- Januar 2023: "Developing a learning-centred framework for feedback literacy" (Molly, et al., 2020)
- Desember 2022: "Innføring i dialektisk pedagogikk" (Dale, 1973, kap. 1-2)
- November 2022: "Signature pedagogics in the professions" (Shulman, 2005)