Daniel Schevig Brogstad

English version of this page Seksjon for utdanningskvalitet

English version of this page Stilling

Seniorrådgiver

Kontakt

+4769608362

daniel.s.brogstad@hiof.no

Studiested

Halden

Kontornr.

C2-009

Arbeidsområder

Seksjon for utdanningskvalitet

Bakgrunn og kompetanse

Høgskolelektor i matematikk og matematikkdidaktikk, LUSP, RES, Høgskolen i Østfold, 2022-2026

Seniorrådgiver, Utdanningsdirektoratet, Oslo, 2006-2020

(vurdering, sensur, eksamen, nasjonale prøver, statistiske analyser, læreplanarbeid, utviklingsarbeid, internasjonalt samarbeid (Norden, England, Australia) mv.)

Inspektør, Metis Privatskole, Oslo

Privatlærer i matematikk, utvikling av privatlærertilbud med onlineundervisning (Metis) og nettkurs (NKI)

Administrativ leder, Danielsen skoler, Bergen

Rådgiver, inspektør, rektor (lederkurs, HMS, skoleutvikling), Danielsen skoler, Bergen

Lektor med tilleggsutdanning i matematikk, Danielsen skoler, Bergen, Bjørknes Privatskole, Oslo

Praktisk-pedagogisk utdanning, PPU, UiB, 1995-1996

Cand. scient. i ren matematisk analyse, UiB

Bedriftsøkonom, Høgskolen i Molde

Matematisk analyse og statistiske metoder, Høgskolen i Molde

Publikasjoner

Vitenskapelige artikler og bokkapitler

Brogstad, Gregorios Daniel Schevig (2025). Russian Mathematics in Norwegian Classrooms Challenges in Implementing Zankov’s Didactic-Methodological System in Primary Mathematics Education in Norway. International Electronic Journal of Elementary Education. 17(3), s. 335–352. doi: 10.26822/iejee.2025.383. Fulltekst i vitenarkiv Vis sammendrag
Developmental Education in Mathematics (DEM) according to Zankov’s model, or “Russian mathematics”, has been in use in Norway since 2009 in an increasing number of schools (about 100 elementary schools in 2024). There has been relatively little research into the implementation of this teaching method in a Norwegian context. In this article we review the fundamental elements and characteristics of Vygotsky’s Zone of Proximate Development (ZPD) and the didactic principles and methodology in Zankov’s system. We also discuss some challenges concerning the implementation of Zankov’s didactic system in Norwegian primary schools and some possible explanations.

Se alle arbeider i NVA

Publisert 18. mai 2022 08:48 - Sist endret 24. apr. 2026 10:19