Høgskolen i Østfolds kompetansevurderingsmatriser

Høgskolen i Østfolds kompetansevurderingsmatriser, HiØ KVM og HiØ KU KVM, er verktøy utviklet for vurdering av forskning i akademiske karriereløp. Begge matrisene er lokale tilpasninger av Universitets- og høyskolerådets NOR-CAM-matrise, slik at de er anvendelige i vurderingsprosesser på høgskolen, som en profesjonshøgskole med innslag av grunnforskning.

Formål

Matrisene inneholder eksempler på kompetanser og resultater som er relevante for forsknings- og undervisningsstillinger ved Høgskolen i Østfold. Andre resultater og kompetanser kan også være relevante. Hovedpoenget med matrisene er å synliggjøre bredden av kompetanser og resultater som kan ønskes og vurderes i forbindelse med ansettelses- og opprykksprosesser ved høgskolen. De er utarbeidet med tanke på at ulike personer representerer unike kombinasjoner av erfaringer og egenskaper. Ingen forventes å kunne alt. Samtidig representerer matrisene et begrepsapparat som skal gjøre det enklere for høgskolens fakulteter og institutter å identifisere og beskrive sine kompetansebehov. 

Å benytte kompetansevurderingsmatrisene har fordeler både for søkere om ansettelse eller opprykk og for institusjonen: 

  • Søkere skal bruke matrisene til å synliggjøre sin faktiske kompetanse ved å tydeliggjøre en stor bredde av sine erfaringer, ferdigheter og resultater på en måte som tilfredsstiller høgskolens behov for kompetanse innenfor ulike stillingskategorier 

  • Matrisene hjelper institusjonen til å utarbeide mer presise beskrivelser av behov for kompetanse i form av stillingsutlysninger og oppmuntrer til grundigere og mer helhetlige vurderinger av søknader om ansettelse eller opprykk

Bruk

Matrisene skal brukes i flere faser av vurderingsprosessene i forbindelse med ansettelse, opprykk og søknader om overgang: 

  • Identifisering og konkretisering av kompetansebehov 

  • Utarbeidelse av stillingsutlysninger 

  • Utarbeidelse av søknader for ansettelse, opprykk og overgang.   

  • Vurdering av søknader om ansettelse, opprykk og overgang av sakkyndige utvalg 

Matrisene kan også være hensiktsmessige å bruke i forbindelse med: 

  • Utarbeidelse av individuelle karriereplaner for ansatte i rekrutteringsstillinger 

  • Institusjonelle kompetansekartlegginger 

Kompetansevurderingsmatrisene

Kompetanseområder

HiØ KVM

HiØ KVM er utviklet til bruk i vitenskapelige stillinger, og består av følgende syv kompetanseområder:  

  1. Forskningsresultater og utviklingsarbeid 

  1. Forskningsprosessen 

  1. Profesjonskompetanse 

  1. Utdanningsfaglig kompetanse 

  1. Samspill med samfunnet, formidling og innovasjon 

  1. Ledelse og verv 

  1. Annen erfaring

HiØ KU KVM

HiØ KU KVM er utviklet til bruk i kunstfaglige stillinger, og består av følgende seks kompetanseområder 

  1. Resultater av kunstnerisk utviklingsarbeid (KU) 

  1. KU-prosessen 

  1. Utdanningsfaglig kompetanse 

  1. Formidling og samspill med samfunnet 

  1. Ledelse og verv 

  1. Annen erfaring 

Eksempler på resultater og kompetanser

Samtlige av kompetanseområdene er ytterligere definert i form av eksempler (kolonne 2). Poenget med eksemplene er å tydeliggjøre at å besitte kompetanse innenfor et kompetanseområde kan innebære ulike former for resultater. For eksempel er relevante resultater fra forsknings- eller utviklingsarbeid mer enn bare vitenskapelige publikasjoner; det kan også være datasett, programvare, metoder, forskningsrapporter eller utredninger. 

Dokumentasjon

For å kunne vurderes, må alle resultater og all kompetanse dokumenteres og vedlegges søknader om ansettelse, opprykk eller overgang (kolonne 3). Matrisene spesifiserer hva slags dokumentasjon som kan være aktuell for ulike typer av resultater og kompetanser. 

Refleksjon

Søkere om ansettelse eller opprykk skal utarbeide og levere et profileringsdokument. Dokumentet skal være 3-5 sider dersom man søker om ansettelse, og 10-15 sider dersom man søker om opprykk eller overgang. I dette dokumentet skal søkeren reflektere over sine resultater og kompetanser innenfor alle kompetanseområdene som trekkes frem i søknaden, bortsett fra utdanningsfaglig kompetanse, som redegjøres for i den pedagogiske mappen (se egne hjemmesider om høgskolens krav til utdanningsfaglig kompetanse). Refleksjoner rundt samtlige resultater og kompetanser kan utdypes og problematiseres ytterligere i en intervjusituasjon.

Relevante ressurser

Relevante lenker

Dokumenter fra Høgskolen i Østfold

  • Rapport fra arbeidsgruppen HiØ KVM