Hva lærer du? (2016–2017)

Studiets læringsutbytte

KUNNSKAPER

Kandidaten

• har faglige, språklige og fagdidaktiske kunnskaper som gir formell kompetanse i engelsk for undervisning i grunnskolen, 1.-7. trinn
• har god kunnskap om Kunnskapsløftet, Læreplan i engelsk og Det felles europeiske rammeverket for språk
• har god kunnskap om engelskfaget som skole- og forskningsfag samt fagets utvikling og plass i samfunnet
• har god kunnskap om språklæringsteorier og metoder for barns språklæring
• har kunnskap om begynneropplæringen i engelsk i et andrespråksperspektiv, overgangen til barnetrinnets siste del og overgangen til ungdomstrinnet
• har god kunnskap om en helhetlig og tilpasset språkopplæring og faktorer som bidrar til å utvikle et språkfremmende læringsmiljø
• har god kunnskap om vurderingsformer, vurderingsverktøy og kartleggingsverktøy som fremmer språkutvikling
• har kunnskap om engelsk som verdensspråk, utviklingen av dets rolle som kontaktspråk og noen varianter av engelsk
• har god kunnskap om ulike typer tekster, kildebruk og kulturelle konvensjoner for språkbruk
• har god kunnskap om de grunnleggende ferdighetene: Å kunne lese og Å kunne skrive
• har kunnskap om digitale læringsressurser
• har kunnskap om kultur, samfunnsliv og litteratur i engelskspråklige land i et fler-/interkulturelt perspektiv
• har kunnskap om metoder for utviklingsarbeid i klasserommet og har verktøy for å møte endringer i språkopplæringen
• har innsikt i nyere forskning, utviklingsarbeid og faglitteratur innenfor språkopplæring
• har kunnskap om bibliotekets tjenester og ressurser
  
  

FERDIGHETER

Kandidaten

• kan undervise i engelsk i tråd med Kunnskapsløftet og Læreplan i engelsk
• kan anvende fagkunnskapen didaktisk og reflektert i henhold til Læreplan i engelsk
• kan kommunisere sikkert og funksjonelt på engelsk, være en god språkmodell og tilpasse språket til ulike situasjoner og målgrupper
• kan legge til rette for en helhetlig opplæring i engelsk og skape et språkstimulerende læringsmiljø hvor den enkelte elevs læring og utvikling ivaretas
• kan analysere og tilrettelegge engelskspråklige tekster for barn, samt anvende et presist og tilpasset begrepsapparat i arbeidet med tekst
• kan utøve en helhetlig og læringsfremmende veilednings- og vurderingspraksis
• kan reflektere over egen undervisningspraksis, ta i bruk ny kunnskap og være en aktiv pådriver i fagfellesskapet
• kan gjennomføre utviklingsarbeid i eget klasserom og slik anvende teori, faglitteratur og forskning innenfor fagfeltet
• kan være en aktiv bruker av bibliotekets tjenester og ressurser i studiet og undervisningspraksisen
  
  

GENERELL KOMPETANSE

Kandidaten

• kan anvende faglige, språklige og fagdidaktiske kunnskaper inn i en helthetlig engelskopplæring i tråd med Kunnskapsløftet og Læreplan i engelsk
• kan utvise holdninger som er tjenlige for å undervise i engelsk ved å være seg bevisst sin rolle som språkmodell, tilrettelegger og veileder i tråd med skolens etiske grunnverdier
• kan utvise selvstendighet og evne til analyse av og refleksjon over egen undervisningspraksis og slik ha beredskap for å vurdere og ta i bruk ny kunnskap
• kan videreutvikle egen språklig kompetanse
• kan bidra til fagfellesskapet med faglig og fagdidaktisk utvikling basert på relevant teori, faglitteratur og forskning innenfor språklæring, og slik være en ressurs ved egen arbeidsplass