Studieplan for Naturfag 1 for lærere 5.-10. trinn (30 studiepoeng) (2015–2016)
Fakta om programmet
- Studiepoeng:
- 30
- Studiets varighet:
- 1 år
- Undervisningsspråk:
- Norsk
- Studiested:
- Høgskolen i Østfold, studiested Halden
Informasjon om studiet
Studiet er en del av Kompetanse for kvalitet, Kunnskapsdepartementets strategi for etter- og videreutdanning og er utformet i tråd med Kunnskapsløftet.
Det er profesjonsrettet og praksisnært og bygger på studentenes undervisnings-erfaring og undervisningskompetanse.
Emnet skal gi faglig trygghet i noen relevante områder av grunnskolefaget for 5.-10. trinn. Det legges vekt på å utvikle kunnskaper om bærekraftig utvikling og kompetanse i å introdusere elevene for nye emner i naturfaget og legge til rette for videre faglig utvikling. Det å kunne videreutvikle elevenes observasjonsevne, undring, naturglede og naturfagspråk, er en vesentlig del av denne kompetansen. Emnet skal gi grunnlag for å kunne bruke elevaktive læringsformer på ulike læringsarenaer. Emnet dekker ikke hele den faglige bredden i grunnskolefaget for 5.-10. trinn. Bredden kan oppnås gjennom å bygge på denne kompetansen med Naturfag 2.
Eksamensrett forutsetter godkjente arbeidskrav. Arbeidskravene er nærmere beskrevet under hvert enkelt emne. Undervisningsformene i studiet forutsetter stor grad av studentaktivitet.
Det er krav om deltagelse på de aktivitetene som er knyttet til arbeidskrav da det er vanskelig å tilegne seg kunnskaper om aktivitetene i studiet på egen hånd og fordi erfaringsdeling og respons krever tilstedeværelse.
Hva lærer du?
Grad/tittel ved bestått studium
Naturfag 1, 30 studiepoeng, gir studenten kompetanse til å undervise i naturfag i grunnskolens 5.-10. trinn. Man kan bygge på studiet med Naturfag 2, 30 studiepoeng, og oppnå en undervisningskompetanse på 60 studiepoeng i faget.
Studiets læringsutbytte
Etter fullført studium i Naturfag 1 har studenten følgende læringsutbytte (basert på de nasjonale retningslinjene for grunnskolelærerutdanningen 5.-10. trinn):
KUNNSKAP
Studenten
- har kjennskap til vanlige begrunnelser for naturfagets plass i skolen
- har kunnskap om naturvitenskapens metoder og tenkemåter
- har kunnskap om hverdagsforestillinger knyttet til relevant fagstoff
- har oversikt over navn, egenskaper og karakteristiske trekk til noen vanlige arter/grupper av organismer
- forstår hvordan vekselvirkning skjer innen og mellom økosystemets biotiske og abiotiske komponenter
- har innsikt i hvordan økosystemer kan endres over tid, både som resultat av naturlige og menneskeskapte påvirkninger, samt konsekvenser av dette for det biologiske mangfoldet
- har kjennskap til navn, egenskaper og karakteristiske trekk til vanlige mineraler og bergarter, og til hovedtrekkene i den geologiske utviklingen på jorda
- har kunnskap om navnsetting, oppbygning og egenskaper hos vanlige kjemiske stoffer, og hvordan periodesystemet kan brukes til å forklare dette
- har kunnskap om kjemiske reaksjoner på makro- og mikronivå
- har kjennskap til hvordan energibegrepet kan brukes i beskrivelsen av kjemiske prosesser
- har oversikt over global oppvarming, ozonproblematikk og noen andre miljøutfordringer knyttet til kjemiske stoffers innvirkning på miljøet, samt konsekvenser av disse miljøutfordringene
- har kunnskap om fysiske fenomener på makro- og mikronivå knyttet til vann, luft, lyd og lys
- har kunnskap om mekanikk med spesielt fokus på energi og ulike energiformer, og kjenner relevante forsøk og enkle beregninger
- har kjennskap til vanlige værelementer og lokale værfenomener
- har kjennskap til begrepet bærekraftig utvikling og miljøutfordringer knyttet til biologisk mangfold
FERDIGHETER
Studenten
- kan planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning i naturfag
- kan anvende naturfaglig kunnskap i samtaler med elever om naturen og naturfaglige fenomener
- kan anvende relevant naturfagsutstyr, flere modeller og praktiske aktiviteter som støtte for elevers læring
- kan anvende varierte undervisningsmetoder inne og ute, som fremmer elevers undring og læring i naturfag
- kan tilrettelegge naturfagundervisning som fremmer alle grunnleggene ferdigheter
- kan vurdere elevenes måloppnåelse med og uten karakter, og begrunne vurderingene
- har strategier for å avdekke og eventuelt endre elevenes hverdagsforestillinger
- kan drøfte problemstillinger i naturfagundervisningen knyttet til tilpasset opplæring og undervisning i et flerkulturelt miljø
- kan bruke resultater fra naturfagdidaktisk forskning i planlegging, gjennomføring og vurdering av undervisning
- kan planlegge, gjennomføre og vurdere teknologi- og designprosjekter med et flerfaglig perspektiv, med problemstillinger knyttet til utnyttelse og overføring av energi
- kan bruke naturfag som støttefag i tverrfaglige og flerfaglige sammenhenger
- kan bruke naturfag som utgangspunkt for utvikling av elevers kompetanse om bærekraftig utvikling og globale miljøutfordringer
GENERELL KOMPETANSE
Studenten
- har innsikt i hvordan gjeldende læreplan for grunnskolen kan brukes som utgangspunkt for naturfagundervisning
- har god forståelse av sin egen rolle og praksis som naturfaglærer
- har innsikt i relevante fag- og yrkesetiske problemstillinger
- kjenner krav til sikkerhet i naturfagundervisningen, og kan anvende disse i undervisningen
Opptak
Bestått grunnskole-/allmennlærerutdanning, eller annen lærerutdanning på minimum 180 studiepoeng. Det er krav om ansettelse i undervisningsstilling.
Oppbygging og gjennomføring
Studiets oppbygging og innhold
Studiet går over to semestre og består av to emner, hvert på 15 studiepoeng.
Emne 1 har hovedvekt på høstbiologi, økologi, kjemi og bærekraftig utvikling. Fagdidaktikk knyttes til hvert tema. Navn på emnet blir klart innen 1. februar.
Emne 2 har hovedvekt på fysikk, geologi, meteorologi og vårbiologi. Fagdidaktikk knyttes til hvert tema. Navn på emnet blir klart innen 1. februar.
Studiet er organisert i seks samlinger, tre i høstsemesteret og tre i vårsemesteret. Hver samling går over tre dager.
Organisering og læringsformer
De tre samlingene per semester består hver av tre dager, til sammen ni dager. I tillegg kommer eksamen.
Samlingene vil inneholde varierte arbeidsformer som forelesninger, praktiske oppgaver, feltarbeid, ekskursjoner og gruppesamtaler. Under samlingene brukes det tid til innspill fra deltakerne, drøfting av erfaringer, samt deling av ideer og opplegg.
Den første samlingen vil bestå av et 3-dagers feltkurs hvor vi starter intensivt med hovedfokus på biologisk mangfold og økologi. Mellom samlingene arbeider deltakerne med faglige og fagdidaktiske oppgaver, inklusive arbeidskrav.
Læringsplattformen Fronter benyttes til informasjon, fagstoff, oppgaver, innleveringer, tilbakemeldinger og kunnskapsdeling. Det kan være aktuelt å benytte Facebook som kommunikasjonsverktøy og diskusjonsforum mellom samlingene.
Noen utgifter til ekskursjoner må påregnes til områder i nærmiljøet. Studiet inneholder et obligatorisk feltkurs ved oppstarten av studiet i størrelsesorden ca. kr 2000,- (inkl. kost og losji) samt en marin ekskursjon for nærmere studier av marine organismer til ca. 300-500 kr. (avhengig av hvor mange studenter som deltar).
Praksisnære komponenter er en integrert del av studiet, og studentene forventes å utprøve ulike undervisningsopplegg på mellom- eller ungdomstrinnet parallelt med studiet.
Forsknings- og utviklingsarbeid
Et mål for forskningsbasert undervisning i naturfag er å informere om og inkludere studentene i den forskningen som pågår. I studiet møter studentene både hvordan naturvitenskapelig kunnskap er utviklet og det naturfagdidaktiske forskningsfeltet, inklusive resultater fra internasjonale forskningsprogrammer som PISA, TIMMS og ROSE.
Evaluering av studiet
For å kunne tilby en aktuell og relevant utdanning med god kvalitet, er vi avhengige av tilbakemeldinger fra studentene. Evaluering gjennomføres i henhold til høgskolens kvalitetssystem
Tilbakemelding underveis
Studiet legger opp til et nært samarbeid mellom lærer og student hvor studentene gruppevis eller enkeltvis får tilbakemeldinger på egne arbeider eller veiledning vedrørende arbeidskrav med mer. Tilbakemelding kan gis som en dialog med klassen, personlig eller gruppevis på Fronter, på e-post eller ved muntlig veiledning.
Det forventes at deltagerne evaluerer og gir respons på hverandres arbeider.
Vurdering
Til hvert emne tilhører arbeidskrav som må være godkjent innenfor fastsatte frister for å få eksamensrett.
Arbeidskravene vurderes til «godkjent» eller «ikke godkjent». Ved ikke godkjente arbeidskrav vil studenten få tilbud om veiledning og ny frist slik at godkjenning kan oppnås. Arbeidskrav hvor studenten ikke har deltatt, kan etter avtale gjennomføres på egen hånd eller som et tilsvarende arbeid etter gitte retningslinjer.
Fravær fra arbeidskrav må dokumenters med sykemelding eller etter særskilt avtale.
Den første samlingen i studiet krever deltagelse for å få eksamensrett.
Begge emner avsluttes med en muntlig eksamen. Det blir gitt gradert karakter fra A-F, der A er beste og E dårligste beståtte karakter. Karakteren F betyr 'ikke bestått'.
Se emnebeskrivelsene for mer detaljert informasjon.
Litteratur
Se emnebeskrivelsene.
Jobb og videre studier
Naturfag 1 er en forutsetning for å ta påbygningstilbudet av videreutdanningen i naturfag, Naturfag 2. Til sammen gir disse studiene tilstrekkelig fordypning til å undervise i naturfag for grunnskolen 5.-10.trinn.