Med skogen som første forelesningssal

For de fleste av deltakerne startet studiene for bare noen uker siden. Nå befinner de seg langt unna auditorier og forelesningssaler.

Studentene er satt sammen på tvers av studiene innovasjon og prosjektledelse, byggingeniør, elektroingeniør og maskiningeniør. I løpet av tre dager skal de navigere mellom seksten ulike baser, løse praktiske utfordringer og samarbeide med mennesker de knapt kjente da semesteret startet.

Konseptet heter Grønt oppdrag, og målet er større enn selve oppgavene ute i marka. Hensikten er å bygge relasjoner, samarbeidsferdigheter og et studiemiljø på tvers av studiene.

Studentene lager oppgavene selv

Når gruppene ankommer basene, blir de møtt av andreårsstudenter fra innovasjon og prosjektledelse.

De har ansvaret for basen og for oppgavene som skal løses. Studentene har delt seg inn i baseteam og utviklet utfordringene selv. Det finnes noen få felles regler, men løsningene står gruppene fritt til å finne på egen hånd.

Resultatet er at ingen grupper angriper oppgavene på samme måte.

Bli kjent på ordentlig

Dilshad Øysahl er andreårsstudent på Innovasjon og prosjektledelse, og basementor på base 6. For han er det nettopp møtene mellom studentene som gjør størst inntrykk.

De siste dagene har vært preget av mye latter, godt vær og engasjerte studenter. Men kanskje viktigst av alt har studentene fått oppleve hverandre i situasjoner som er helt annerledes enn den vanlige studiehverdagen.

Mangfoldet i gruppene gjør dem bedre rustet til å samarbeide.

 — Det å komme seg ut, gjøre noe utenom det vanlige og kombinere praktiske utfordringer med teori gir en viktig variasjon. Samtidig lærer studentene at ulike egenskaper og personligheter er en styrke. Mangfoldet i gruppene gjør dem bedre rustet til å samarbeide.

Øysahl mener erfaringene studentene får ute i skogen ofte varer lenge etter at telt, sekker og kart er pakket bort. Mange bygger relasjoner de tar med seg videre inn i studieprosjekter og resten av studietiden.

Jeg tror jeg kommer til å huske vennskapet i laget og det å lære å jobbe som et team.

For maskiningeniørstudent Filip Solberg Rød er det særlig én ting han kommer til å ta med seg videre.

— Jeg tror jeg kommer til å huske vennskapet i laget og det å lære å jobbe som et team.

Etter flere dager med kart, kompass, oppgaveløsning og lange etapper til fots har gruppene rukket å bli godt kjent. Når han ser tilbake på opplevelsen, er det samholdet som står igjen som den viktigste gevinsten.

 

Kreativitet under press

På en annen base samler en gruppe seg rundt nok en utfordring. Her finnes ingen fasit.

Studentene må diskutere, teste ideer og improvisere seg fram til løsninger.

For førsteårsstudent Victoria Hansen har nettopp disse oppgavene vært blant høydepunktene.

Hun trekker fram utfordringer hvor gruppene må bygge, skape og tenke kreativt sammen.

— Vi møter utfordringer og lærer hvordan vi skal håndtere og løse dem sammen. Det har vært spennende og moro.

Samtidig har de lært mer enn bare praktiske ferdigheter. Gjennom dagene ved Børtevann har de fått erfaring med samarbeid, kommunikasjon og hvordan ulike mennesker utfyller hverandre i et team.

Vi møter utfordringer og lærer hvordan vi skal håndtere og løse dem sammen. Det har vært spennende og moro

 

Lærer hvem de er i et team

Grønt oppdrag handler ikke bare om oppgavene ute i skogen.

Før feltarbeidet gjennomførte studentene en Belbin-analyse som kartlegger ulike teamroller. Basert på resultatene ble gruppene satt sammen med bevisst variasjon i styrker, arbeidsformer og personlighetstyper.

Når oppdraget er over, skal de gjøre analysen på nytt.

For mange gir erfaringene fra skogen et nytt bilde av hvordan de fungerer i samarbeid med andre. Det blir en praktisk øvelse i selvinnsikt, kommunikasjon og lagarbeid, egenskaper som er sentrale både i studiene og senere i arbeidslivet.

Trening for arbeidslivet

Førsteamanuensis Frode Ramstad Johansen beskriver Grønt oppdrag som teamarbeid i praksis: 

— Studentene får ansvar for planlegging, logistikk og gjennomføring av en flerdagers tur. Underveis må de samarbeide med studenter fra flere studier, løse problemer sammen og håndtere utfordringer som oppstår underveis. 

 Den siste delen av emnet handler om refleksjon. Studentene evaluerer hvordan teamene fungerte, hva de lærte og hvordan erfaringene kan brukes videre. Til slutt presenterer de arbeidet sitt i plenum som en del av emnets eksamen.

— Grønt Oppdrag gir studentene en praktisk og sosial start på studiene, der de blir godt kjent med både fag, folk og seg selv som lagspillere.

Fremtidens lagspillere

Intituttledelsen har tatt seg en dag ute av kontoret og følger med mens gruppene løser oppgavene. For dem er dette mer enn en friluftstur. 

— Nå holder vi på å utdanne fremtidens lagspillere, sier instituttleder Harald Seim. 

De ser allerede resultatene ute på stiene ved Børtevann: grupper som på få dager har blitt samkjørte, studenter som finner sin plass i laget, og nye relasjoner som kan vare gjennom både studietiden og arbeidslivet.

— Jeg håper studentene tar med seg det gode samarbeidet, og ser hvor nyttig det er å lære sammen, sier assisterende instituttleder Marius Birkeland. 

Og kanskje er det nettopp det Grønt oppdrag egentlig handler om.

Ikke hvem som får det beste resultatet til slutt.

Men hvordan man skaper det sammen.