Sammendrag
Hvordan kan en vurdere fagkompetansen til andrespråkselever på en god måte? Hvordan unngå at andrespråksferdigheter blir en barriere for å få vist kompetanse?
Vurdering er både et redskap for å dokumentere læring og en sorteringsmekanisme. I et andrespråksperspektiv er det derfor viktig å undersøke hva vurderinger faktisk måler, og i hvilken grad de gir elevene mulighet til å vise kompetanse. I dette innlegget drøfter Kjelaas og Daugaard prinsipper for hensiktsmessig vurdering for andrespråkselever. Med ei kritisk sosiolingvistisk tilnærming og nedslag i to case fra helse- og omsorgsfag i Norge og Danmark ser de nærmere på hva som kjennetegner vurderingene i et andrespråksperspektiv, med særlig vekt på hvilken rolle skriftlige norsk- og danskferdigheter spiller.
Praktisk informasjon
Gjesteforelesningen er åpen og du kan komme selv om du ikke er påmeldt på forhånd. Vi ønsker likevel at du melder deg på dersom du planlegger å delta, sånn at vi kan få en oversikt over mengden kaffe, te, frukt, e.l. vi må bestille til arrangementet. Påmelding i Nettskjema senest 16. oktober