Anbefalt tidsbruk: 60 – 90 minutter.
Hensikten med aktiviteten er at dere skal reflektere over og diskutere hva kritisk tenkning og etisk bevissthet kan innebære der dere møter elevene. Gjennom å diskutere på tvers av roller og funksjoner i skolen får dere anledning til å dele eksempler og utforske hva verdiene kan bety i ulike sammenhenger i løpet av elevenes skolehverdag.
Se filmen over i fellesskap eller som individuell forberedelse.
DEL 1: KRITISK TENKNING
Trinn 1: Individuell refleksjon
I filmen sier Inga Bostad at "kritisk tenkning er noe som skjer i et fellesskap sammen med andre, og handler om holdninger og verdier. Det handler også om å begrunne det man sier, og prøve å se en sak fra flere sider".
Tenk igjennom spørsmålet under og ta notater.
- Blir elevene utfordret til å tenke kritisk der du er sammen med dem? Bruk eksempler.
Trinn 2: Gruppediskusjon
Oppgaven er tenkt for 3 – 4 deltakere på tvers av fag og funksjoner i skolen (ledere, lærere, miljøarbeidere og andre ansatte)
Del notater, synspunkter og eksempler.
- Hvordan kan dere i profesjonsfellesskapet jobbe sammen for at elevene skal få øvelse i kritisk tenkning?
DEL 2: ETISK BEVISSTHET
Trinn 1: Individuell refleksjon – tenk, les og ta notater
Les igjennom Overordnet del, kapittel 1.3. Kritisk tenkning og etisk bevissthet. Tenk igjennom spørsmålene under og skriv ned notater.
- Har du eksempler på situasjoner som krever at elevene må gjøre etiske vurderinger og veie ulike hensyn opp mot hverandre?
- Hvordan kan du jobbe med etisk bevissthet sammen med elevene?
Trinn 2: Gruppediskusjon
Oppgaven er tenkt for 3 – 4 deltakere på tvers av fag og funksjoner i skolen (ledere, lærere, miljøarbeidere og andre ansatte)
Del notater, synspunkter og eksempler.
- Hvordan kan dere jobbe sammen i profesjonsfellesskapet for å bidra til at elevene kan videreutvikle sin etiske bevissthet?
- Hva trenger du, og hva kan du bidra med?
Trinn 3: Deling i plenum
Oppsummering fra gruppene etter tur
- Hvordan kan dere jobbe sammen i profesjonsfellesskapet for å bidra til at elevene kan videreutvikle sin etiske bevissthet?