Oppbygging og gjennomføring (2026–2028)

Oppbygging

Praktisk-pedagogisk utdanning er bygget opp som et integrert studium hvor emnene til sammen utgjør 60 studiepoeng:

Pedagogikk har et omfang tilsvarende 30 studiepoeng. Dette inkluderer også tverrfagsdidaktikk.

Fagdidaktikk har et omfang tilsvarende 30 studiepoeng. Det fordeles på didaktikk 1 (tilsvarende 15 studiepoeng) i første semester av studiet og didaktikk 2 (tilsvarende 15 studiepoeng). Dette inkluderer tverrfagsdidaktikk.

Praksisopplæring i omfang minst 60 dager.

Pedagogikk

Pedagogikk, inkludert tverrfagsdidaktikk, gjennomføres over fire semestre.

Fagdidaktiske studietilbud

Fagdidaktikk, inkludert tverrfagsdidaktikk, gjennomføres primært i 1. og 4. semester.

Høgskolen vedtar hvert studieår tilbudet som vil bli gitt innen fagdidaktikk. Kunngjøring skjer i forbindelse med utlysning av studiet. HiØ tilbyr følgende fagdidaktiske emner:

• Drama/teater
• Engelsk
• Fremmedspråk (tysk, fransk, spansk)
• Kroppsøving/idrett
• Kunst og håndverk
• Matematikk
• Musikk
• Naturfag
• Norsk
• RLE
• Samfunnsvitenskap
• Økonomi

Det forutsettes tilstrekkelig antall kvalifiserte søkere for igangsetting av de ulike didaktikkemnene.

Fagdidaktisk undervisning foregår som følger: fagdidaktikk 1 i 1. semester (høst) med avsluttende arbeidskrav til jul, og fagdidaktikk 2 i 4. semester (vår) med avsluttende arbeidskrav i april/mai. For kandidater med kun ett skolefag i sin utdanning, vil det gis undervisning både i fagdidaktikk 1 og 2, men innen samme fag.

Fagdidaktikk 1 knyttes til første praksisperiode og didaktikk 2 til andre praksisperiode. Så langt det er mulig skal kandidatene som har to fag i fagdidaktikk undervise i begge fag i begge praksisperiodene.

Det er utarbeidet egne emnebeskrivelser for emnet Pedagogikk og de ulike fagdidaktiske emnene. Alle emner avsluttes med arbeidskrav som må være godkjent før kandidaten kan fremstille seg til eksamen.

Praksisopplæring

Praksisopplæring inngår i emnene og kandidatene skal totalt ha 60 dagers praksis. Praksisopplæringen skal være bestått før studenten kan framstille seg til eksamen. Se egen omtale av praksis.

Kompetanseområder for studiet

Lærerrollen forutsetter solid kompetanse på flere områder. Rammeplanene og nasjonale retningslinjer tar utgangspunkt i og forholder seg til disse kompetanseområdene:

• Faglig og tverrfaglig kompetanse og kvalitet
• Skolen i samfunnet, bærekraft, helse og livsmestring, og demokrati og medborgerskap
• Kritisk tenkning og etisk bevissthet
• Pedagogikk og fagdidaktikk
• Ledelse av læringsprosesser
• Samhandling og kommunikasjon
• Endring og utvikling

Se for øvrig læringsutbyttebeskrivelsene for studiet.

Progresjon

Planene for studiets komponenter legges opp med progresjonskrav: Første del av studiet legger vekt på lærerrollen i klasserommet/undervisningen i forhold til fagundervisning og klasseledelse, mens andre del av studiet i større grad vektlegger tilpasset opplæring sosialt og faglig, kandidatens selvstendige opplæringsansvar, og kandidaten som aktør i skoleutvikling.

Krav om politiattest
Alle lærerstudenter skal levere politiattest i forbindelse med opptak, jf. forskrift om opptak til høyere utdanning, kapittel 6. Du må få opptak til studiet før du kan søke om politiattest. Politiattesten skal ikke være eldre enn tre måneder, jf. politiregisterloven § 39 første ledd.

Skikkethetsvurdering
Studiet er omfattet av skikkethetsbestemmelser.

Tuberkulinkontroll
Personer som i løpet av de siste tre årene har oppholdt seg i minst tre måneder i land med høy forekomst av tuberkulose, har plikt til å gjennomgå tuberkuloseundersøkelse, jf. forskrift om tuberkulosekontroll kap. 3.

Rammeplan
Utdanningen reguleres av forskrift om rammeplan for praktisk-pedagogisk utdanning, fastsatt av av Kunnskapsdepartementet.

Deltidsstudiet er organisert med undervisning i samlinger på campus og digital undervisning, samt med praksisperioder på praksisskoler.

Undervisningen foregår høst og vår over to studieår / 4 semestre, med 3 samlinger pr. semester.

Samlingenes omfang varierer fra tre til fem dager.

Kandidater med to fag vil bli informert om hvilket av deres fag som vil utgjøre henholdsvis fagdidaktikk 1 og fagdidaktikk 2.

Eksamensperiodene og praksisperioder kommer i tillegg til ordinær undervisning/samlinger.

Arbeidsformer

Utdanningen legger vekt på sammenheng og helhet i studiet. Tverrfagsdidaktikk, samt en felles slutteksamen, er eksempler på hvordan pedagogikk og fagdidaktikk integreres i en helhetlig kontekst.

Studentene får erfaring med profesjonsrelevante arbeids- og vurderingsformer. Oppgaver og dokumentasjonsformer integrerer fag, fagdidaktikk og praksisopplæring, slik at studenten oppnår helhet og sammenheng i studiet.

Arbeidsformer i utdanningen kan være forelesning, gruppearbeid og fagseminar, kreative, praktiske og estetiske arbeidsmåter, selvstudium, veiledning og praksis.

I arbeidet skal studentene tilegne seg profesjonsfaglig digital kompetanse for fremtidig profesjonsutøvelse, organisere innhold og styrke sin egen læring. De skal også utnytte det digitale mediets styrker gjennom å bruke digitale verktøy og tjenester for samhandling og samarbeid på ulike digitale plattformer.

Studieinnsats

Forventet studieinnsats er minst 400 timer pr. 15 studiepoeng inkludert undervisning.

Studentene har ansvar for å utvikle profesjonskompetanse. De skal gjennomføre et jevnt studiearbeid gjennom hele studieåret, og de har ansvar for å forberede seg godt til aktivitetene på høgskolen og i praksisopplæringen. Dette innebærer at studentene, i tillegg til aktiv deltakelse i de ulike læringsaktivitetene, også har ansvar for et grundig for- og etterarbeid til disse aktivitetene.

Bruk av bibliotek
Biblioteket skal bidra til kandidatenes informasjonskompetanse, det vil si evnen til å søke etter, finne, evaluere og bruke relevant faglig informasjon. I tillegg til personlig service, får kandidatene bibliotekundervisning der målsettingen er at de skal kunne søke i norske informasjonskilder, ha kjennskap til internasjonale databaser og kunne vurdere kvalitet på informasjon. Det vil også bli undervist i referanseteknikk. Bibliotekpersonalet gir nødvendig opplæring i dette.

Obligatorisk undervisning
Studiet har obligatorisk oppmøte. Se emnebeskrivelsene for mer om dette.

Veiledning
Kandidaten er ansvarlig for å søke veiledning. Kandidaten får tildelt veileder i tilknytning til utviklingsoppgave.

Tilbakemelding underveis
Vurderingsformene er lagt opp slik at kandidatene gis vurdering underveis og i hvert emne. De skal se sammenhenger mellom praksis og teori, oppleve varierte dokumentasjons- og vurderingsformer og få veiledning og støtte i læringen.

Kandidatene får tilbakemelding underveis i studiet i forbindelse med arbeidskrav og praksisopplæring. Tilbakemelding gis skriftlig og muntlig.

Arbeidskrav
Det er knyttet arbeidskrav til praktisk-pedagogisk utdanning. Arbeidskravene beskrives under det enkelte emne. Arbeidskravene må være gjennomført og godkjent innen de til enhver tid gitte tidsfrister og før studenten kan fremstille seg til eksamen.

Skikkethetsvurdering
Høgskolen har ansvar for å vurdere om den enkelte student er skikket for yrket. Skikkethetsvurderingen skal inngå i en helhetsvurdering av studentens faglige og personlige forutsetninger for å kunne fungere i yrket. Løpende skikkethetsvurdering skal foregå gjennom hele studiet, men med fokus etter hvert semester. Hvis det er begrunnet tvil om en student er skikket, skal det foretas en særskilt skikkethetsvurdering. Studieprogramledelsen skal varsles så raskt som mulig dersom det er tvil om en students skikkethet, slik at eventuelle tiltak raskt kan iverksettes.

Departementet har fastsatt kriterier og prosedyrer for skikkethetsvurdering (jf. forskrift til universitets- og høyskoleloven). Vitnemål for fullført utdanning forutsetter at kandidaten er vurdert som skikket for yrket.

Les mer om skikkethetsvurdering.

Vurderingsformer

Vurdering av praksisopplæringen
Praksisopplæringen vurderes etter henholdsvis første og andre praksisperiode med bestått/ikke bestått. Praksisskolene (praksislærer og hovedkontakt) er ansvarlig for karaktersettingen. Praksis må være bestått før kandidaten kan fremstille seg til eksamen.

Vurdering av undervisningens komponenter pedagogikk og fagdidaktikk
Vurderingen skal inkludere alle undervisningskomponentene/emnene pedagogikk, fagdidaktikk 1 og fagdidaktikk 2, og altså inngå i en helhetlig sammenheng. For å kunne fremstille seg til slutteksamen, må kandidaten ha fått godkjent alle arbeidskrav. Arbeidskrav vurderes som godkjent / ikke godkjent.

Eksamen
Sluttvurderingen består av to deleksamener: Individuelt utviklingsprosjekt (hjemmeoppgave) og muntlig eksamen.
Sluttvurderingen er knyttet opp mot alle komponentene i studiet, og har et omfang på 60 studiepoeng. Sluttvurderingen vurderes med karakterregel A-F. Se emnebeskrivelse for detaljer.

Avsluttende vurdering bygger på de krav til akademisk standard som gjelder på universitets- og høgskolenivå og læringsutbyttebeskrivelsene for studiet

Plagiatkontroll
Utviklingsprosjektet skal til elektronisk plagiatkontroll. Andre emner og arbeidskrav kan bli gjenstand for plagiatkontroll. Plagiering og avskrift av faglitteratur og andre skriftlige arbeider, egne eller andres, uten korrekt bruk av referanser/kilder vil bli vurdert som forsøk på fusk. Se gjeldende forskrift om eksamen, studierett og grader ved Høgskolen i Østfold for utfyllende bestemmelser.

Vitnemål
Det føres to karakterer på vitnemålet:

1. Felles karakter for pedagogikk og fagdidaktikk (bokstavkarakter)

2. Karakter for praksisopplæringen (Bestått)

I tillegg føres fagdidaktisk spesialisering opp på vitnemålet, angitt som godkjent.

Kandidatene skal totalt ha 60 dager veiledet praksisopplæring. Praksisopplæringen er vanligvis organisert i to perioder, hver på 6 uker.

Kandidaten har én praksisperiode i 1. semester og én periode i 4. semester.

Det er utarbeidet egen plan for praksisopplæringen, se emnebeskrivelse.

Kandidatene skal ha praksiserfaringer fra både grunnskole og videregående opplæring, men opplæringen kan ha hovedtyngde i ett av skoleslagene.

Praksisopplæringen knyttes til de undervisningsfag som kandidaten har i fagdidaktikk i studiet. Så langt det er mulig skal kandidater som har to fag i fagdidaktikk, undervise i begge fag i begge praksisperiodene.

Praksisopplæringen må være bestått før kandidaten kan framstille seg til eksamen. Det er bare adgang til å ta hver praksisperiode om igjen en gang ved ikke bestått praksisperiode. Får kandidaten vurdert samme praksisperiode til ikke bestått to ganger, må studiet normalt avbrytes.

Studiet fremmer internasjonalisering ved å integrere både norsk og internasjonal litteratur i undervisningen og ved at det tilknyttede fagmiljøet forankrer sitt forsknings- og utviklingsarbeid i relevante internasjonale prosjekt og partnerskap.

Studiet omfatter også diskusjoner av skolesystemer i andre land og perspektiver på internasjonal utdanning. Kandidaten forberedes på møte med det mangfoldige og flerkulturelle klasserommet.

For å kunne tilby en aktuell og relevant utdanning med god kvalitet er høgskolen avhengig av studentenes tilbakemeldinger og at du deltar i evaluering av studiene. Dette studieprogrammet blir jevnlig evaluert for å sikre og utvikle kvaliteten i programmet:

• Høgskolen gjennomfører periodisk programevaluering.
• Det blir gjennomført evalueringer av de enkelte emnene, se den enkelte emnebeskrivelse.

Du kan påvirke kvalitetsutviklingen av studiet ditt gjennom studentmedvirkning, les mer på nettsidene våre.

• Se den enkelte emnebeskrivelse.
• Litteraturlister som er publisert for emner frem i tid kan bli oppdatert foran hvert semester. Oppdatert litteraturliste vil være tilgjengelig i emnebeskrivelsene ved semesterstart.