Studieplan for Engelsk for lærere 1.-10. trinn (30 studiepoeng) (2026–2027)

Skolens innhold er i stadig utvikling, og kravene til lærere endrer seg i takt med dette. Studiet passer for deg som er lærer eller lærerstudent, og som ønsker å styrke din faglige og didaktiske kompetanse som engelsklærer. Kompetanseheving gjennom dette studiet bidrar til å nå målsettingen om å styrke elevenes engelske språklæring, samt kollektiv læring og utvikling av profesjonsfellesskap i skolen. Studiet er profesjonsrettet og bygger på lærerens undervisningserfaring og undervisningskompetanse.

Som student på dette studiet får du ta del i høgskolens gode fagmiljø og du får tett oppfølging av dyktige faglærere.

Kunnskap

Kandidaten

Etter fullført studium har kandidaten:

• kunnskap om gjeldende læreplanverk, med vekt på engelsk som et sentralt fag for kommunikasjon, kulturforståelse, danning og identitetsutvikling
• språklige, faglige og fagdidaktiske kunnskaper som gir formell kompetanse i engelsk for undervisning i grunnskolen, 1.- 10. trinn
• kunnskap om språklæringsteorier, flerspråklighet, helhetlig og tilpasset opplæring, elevveiledning og metoder og prinsipper for barn og unges språklæring
• kunnskap om engelsk som verdensspråk, kultur, samfunnsliv og litteratur i den engelskspråklige verden i et interkulturelt perspektiv
• kunnskap om ulike typer tekster, med vekt på barne- og/eller ungdomslitteratur, normer for akademisk tekstproduksjon, kulturelle konvensjoner for språkbruk samt kritisk og reflektert bruk av kilder, samt engelsk som skole- og forskningsfag samt fagets utvikling og plass i samfunnet

Ferdigheter

Etter fullført studium kan kandidaten:

• anvende fagkunnskapen didaktisk og reflektert i henhold til gjeldene læreplanverk, for å utvikle den enkelte elevs forståelse av engelsk som både et verdensspråk og skolefag
• legge til rette for og utøve en helhetlig, læringsfremmende og tilpasset opplæring i engelsk samt skape et språkstimulerende læringsmiljø som ivaretar den enkelte elevs læring og utvikling
• analysere og tilrettelegge engelskspråklige tekster for barn og unge, samt anvende et presist og tilpasset begrepsapparat i arbeidet med tekster
• kommunisere sikkert og funksjonelt på engelsk tilpasset formål, mottaker og situasjon samt være en god språkmodell for sine elever
• gjennomføre utviklingsarbeid i klasserom og slik anvende teori, faglitteratur og forskning innenfor fagfeltet, samt reflektere kritisk over egen undervisningspraksis og anvende ny kunnskap

Generell kompetanse

Etter fullført studium kan kandidaten:

• anvende engelskspråklige og fagdidaktiske kunnskaper inn i en helthetlig engelskopplæring i samsvar med gjeldende læreplanverk
• utvise holdninger som er tjenlige for å undervise i engelsk på 1.-10. trinn ved å være seg bevisst sin rolle som språkmodell, tilrettelegger og veileder i tråd med skolens etiske grunnverdier
• utvise selvstendighet og evne til analyse av og kritisk refleksjon over egen undervisningspraksis samt ta i bruk ny kunnskap
• videreutvikle egen språklig kompetanse og tekstkompetanse
• bidra til fagfellesskapet med ny språklig og fagdidaktisk kunnskap samt nyere forskning innenfor språklæring, for å være en ressurs ved egen arbeidsplass

Studiet går over to semestre og er emnebasert, med 15 studiepoeng per semester:

Høstsemester: Språkbevissthet, språklæring og kommunikasjon (15 stp)
Vårsemester: Grunnleggende ferdigheter (15 stp)

Emnene kan tas uavhengig av hverandre, men det anbefales at høstemnet tas før våremnet.

I studiet Engelsk for lærere 1.-10. trinn legges det til rette for at lærerens undervisningserfaring og undervisningskompetanse skal være et utgangspunkt for å tilegne seg og videreutvikle kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse som er nødvendige for å være en trygg og kompetent engelsklærer.

Studiet legger til rette for en helhetlig engelskopplæring innenfor rammene for gjeldene læreplan. Grunnleggende ferdigheter, kjerneelementer, tverrfaglige temaer, dybdelæring, tilpasset opplæring, vurdering og profesjonsfaglig digital kompetanse er integrerte komponenter i studiet. Det legges også til rette for valgbare moduler tilknyttet noen av disse temaene innenfor begynneropplæring/ungdomstrinnet.

Gjennom hele studiet legges det stor vekt på egen muntlig og skriftlig språkutvikling, samt utvikling av fagdidaktisk kompetanse og kritisk refleksjon.

Studiet er delvis organisert som samlinger og delvis nettbasert. Det gjennomføres tre samlinger à to dager per semester ved studiested Halden,Høgskolen i Østfold. I den nettbaserte delen av studiet benyttes høgskolens læringsplattform Canvas. I tillegg brukes digitale verktøy for kommunikasjon, undervisning og veiledning.

I tillegg til samlinger er selvstudium, individuelt eller i grupper, en viktig læringsform. Utprøving av tilegnet kunnskap i klasserommet med egne elever står sentralt sammen med erfaringsdeling. Det legges vekt på å skape et læringsmiljø der studentene kan samarbeide og slik bli aktive bidragsytere i et faglig fellesskap. Den enkelte student forventes å være en aktiv bidragsyter gjennom hele studiet.

Kunnskap om språk og kommunikasjon bidrar til internasjonalisering. Studiet er internasjonalt orientert ved fokus på andre kulturer og utvikling av interkulturell kompetanse.

Som en del av studiet inngår et studieopphold ved Det norske studiesenteret i York i Storbritannia. Studieoppholdet har en varighet på én uke, og Høgskolen i Østfold dekker studieavgiften for den enkelte student. For studenter som ikke deltar på studieoppholdet, legges det til rette for selvstudium innenfor et nærmere angitt tema.

For å kunne tilby en aktuell og relevant utdanning av høy kvalitet er høgskolen avhengig av studentenes tilbakemeldinger. Studiet evalueres jevnlig for å sikre og videreutvikle kvaliteten.

Evalueringen:

• gjennomføres i henhold til høgskolens kvalitetssystem

• følges opp av studieprogramansvarlig, som legger til rette for forbedring og utvikling av undervisnings- og læringskvaliteten.

Her kan du lese mer om hvordan du kan bidra til kvalitetsutvikling av studiet.

Engelsk for lærere 1.-10. trinn gir til sammen 30 studiepoeng i faget. Dette gir grunnlag for videre fordypning i engelsk. I grunnskolen etterspørres lærere med formell kompetanse i engelsk.