Studieplan for Norsk 1.–10.trinn (30 studiepoeng) (2026–2027)

Studiet er samlingsbasert i Halden med to til tre samlinger av to dager hvert semester.

Studiet er rettet inn mot 1.–10. årstrinn i grunnskolen, og skal gi et grunnleggende innsyn i norskfaget - både i lesing og skriving, i begynneropplæring og videre utvikling, og med bl.a. grammatikk-, tekst- og litteraturkunnskap som byggesteiner. Studiet vil også bygge opp en begynnende norsklæreridentitet hos studentene, både faglig og fagdidaktisk.

Kunnskap

Kandidaten

• har gode kunnskaper om litteratur i ulike sjangre og forståelse for hvordan denne litteraturen har utviklet seg over tid
• har kunnskap om muntlig språk som grunnlag for å lære å lese og skrive
• har kunnskap om barns språkutvikling muntlig og skriftlig
• kjenner til sentrale og relevante litteraturteoretiske og litteraturdidaktiske begreper og perspektiver
• har kunnskap om arbeid med utvikling av elevenes muntlige kompetanse
• har kunnskap om literacybegrepet og arbeid med elevenes tekstkompetanse
• har bred kunnskap om språket som system og språket i bruk, og innsikt i forholdet mellom tale og skrift
• har kunnskap om lese- og skriveopplæring i grunnskolen
• har kunnskap om flerspråklighet, flerspråklig praksis og om det å lære norsk som et andrespråk
• har kunnskap om gjeldende plan- og styringsdokumenter for skolens norskfag

Ferdigheter

Kandidaten

• kan analysere og tolke ulike typer tekster og formidle litteratur på varierte måter
• kan bruke varierte arbeidsmåter for å øke litteraturforståelse og glede hos elevene
• kan reflektere over teksters kvalitet og bruksområde og legge til rette for, gjennomføre og vurdere undervisning om litteratur
• kan ta i bruk ulike metoder i lese- og skriveopplæring
• kan stimulere elever til å bruke det muntlige språket aktivt
• kan legge til rette for at elever får møte ulike typer tekster, på bokmål og nynorsk, på våre nabospråk og oversatte tekster fra samisk
• kan bruke læreplanen som grunnlag for å planlegge undervisning i faget
• kan analysere system i språket og stimulere elevers bevisstgjøring av språks form og funksjon
• kan bruke språk- og tekstkunnskap i arbeid med analyse, respons og vurdering av elevtekster
• kan arbeide med språk og tekst i flerkulturelle klassemiljø
• kan vurdere og analysere ulike typer norskfaglige læremidler for grunnskolen

Generell kompetanse

Kandidaten

• kan legge til rette for at arbeidet med litteratur og tekst kan styrke elevens identitet, kulturforståelse og danning
• kan formidle norskfaglige innsikter og tilpasse form og innhold til ulike målgrupper
• kan nytte faglige kunnskaper til kritisk og konstruktiv refleksjon
• kan planlegge, gjennomføre og vurdere norskundervisning på trinn 1–10 og grunngi faglige valg ut fra læreplan, forskning og kunnskap
• kan arbeide selvstendig og sammen med andre om elevers læring og utvikling i norskfaget og på tvers av fag
• er en sikker språkbruker i norsk muntlig, og stø i skriftlig nynorsk og bokmål

Studiet går over to semestre og har to emner, hvert på 15 studiepoeng. De to emnene har følgende hovedområder:

• Litteratur og litteraturdidaktikk, literacy og muntlighet (høst)

- Litteratur og litteraturdidaktikk

- Literacy

- Muntlighet

• Lese- og skriveopplæring, grammatikk og elevtekster (vår)

- Språkkunnskap

- Tekstkunnskap og elevtekstanalyse

- Lese- og skriveopplæring

Det er to-tre samlinger à to dager per semester lagt til studiested Halden.

Det blir lagt vekt på at studentene skal møte varierte arbeidsformer som f.eks. forelesninger, didaktisk refleksjon, faglige diskusjoner, gruppearbeid, individuelt arbeid og arbeid med obligatoriske arbeidskrav. Det blir også lagt vekt på at studentene skal ha en utforskende tilnærming til faget. I tillegg til samlinger er selvstudium, individuelt eller i grupper, en viktig læringsform.

• Vurderingsformer

Det er knyttet obligatoriske oppgaver til hvert emne. Disse må være godkjent før studenten kan framstille seg til eksamen i emnet, se den enkelte emnebeskrivelse. Det er knyttet obligatorisk oppmøte på minimum 80% til hvert emne.

Studiet legger opp til et nært samarbeid mellom lærer og student der studentene gruppevis eller enkeltvis får tilbakemelding og veiledning på egne arbeid. For mer informasjon, se emnebeskrivelsene.

• Studiet har både muntlige og skriftlige eksamensformer. Studentene blir prøvd i begge målformer. Eksamensform for de enkelte emnene kommer fram av emnebeskrivelsene. Det benyttes karakterskala A–F, der A er beste karakter og F er ikke bestått.
• Plagiatkontroll/fusk: Arbeidskrav og eksamensbesvarelser kan bli gjenstand for plagiatkontroll. Å generere besvarelse ved hjelp av ChatGPT eller lignende kunstig intelligens og levere den helt eller delvis som egen besvarelse er å regne som fusk dersom ikke annet er opplyst for den enkelte eksamen. Se for øvrig Forskrift om eksamen, studierett og grader ved Høgskolen i Østfold.

For å kunne tilby en aktuell og relevant utdanning av høy kvalitet er høgskolen avhengig av studentenes tilbakemeldinger. Studiet evalueres jevnlig for å sikre og videreutvikle kvaliteten.

Evaluering:

• gjennomføres i henhold til høgskolens kvalitetssystem
• følges opp av studieprogramansvarlig, som legger til rette for forbedring og utvikling av undervisnings- og læringskvaliteten

Her kan du lese mer om hvordan du kan bidra til kvalitetsutvikling av studiet.

Norsk 1.-10. trinn gir til sammen 30 studiepoeng i faget. I grunnskolen etterspørres lærere med formell kompetanse i norsk.

Ved behov for ytterligere studiepoeng i norsk, kan følgende emner være aktuelle:

• LMBNOR10317 NOR103 Variasjon og endring i tale og skrift (1-7)
• LMUNOR10421 NOR104 Litteraturhistorie og litteraturformidling (5-10)