Digitalisering i barnevernet - DigiBarnevern nasjonalt og lokalt
Formålet med prosjektet er å få en forståelse for prosessene der DigiBarnevern blir implementert. Fokus er å undersøke forholdet mellom nasjonal politikk/strategi og hvordan denne blir gjennomført i lokale praksiser i barnevernstjenestene. Studien fokuserer på hvordan og på hvilken måte digitale verktøy kan legge til rette for brukermedvirkning for tjenestemottakere i barnevernet, og hvordan disse digitale systemene kan muliggjøre samordning av tjenestene for utsatte barn, unge og familier. Prosjektet har tre nivå - nasjonalt, kommunalt og brukererfaringer - og har et kvalitativt eksplorerende design der dokumentanalyse, intervjuer, og observasjon blir brukt.
PhD-student: Maria Rønning Ramsdal
Et innblikk i barns digitale hverdagserfaringer
Målet med Folkvords doktorgradsprosjekt er å utforske barns digitale hverdagsliv; Hvordan og hvorfor bruker barn digitale medier og hvordan forstår de sin egen digitale hverdag? I denne studien vil Folkvord gjennomføre et etnografisk feltarbeid i barnas egen hverdag – på skolen, hjemme og i deres fritid. Til tross for at barn og unges digitale hverdag er et stadig mer aktuelt forskningsområde er den tilgjengelige kunnskapen fortsatt mangelfull, og barns egne opplevelser, meningsskaping og situerte praksiser har blitt langt mindre undersøkt.
Ph.D-student: Maren Svendsen Folkvord
Digitalt utenforskap blant barn og unge
Prosjektet undersøker digitalt utenforskap blant barn og unge i skole, familie og fritid, med et særlig søkelys på Østfold-regionen. Formålet er å forstå hvordan digitalt utenforskap skapes i samspillet mellom individuelle ferdigheter, sosiale strukturer og teknologisk utvikling. Problemstillingen som belyses er hvordan barn og unge selv opplever digitalt utenforskap, og hvilke tiltak som kan fremme mer inkluderende deltakelse. Metodisk bygger prosjektet på en systematisk kunnskapsoversikt, analyser av offentlige kvantitative og kvalitative data, samt innhenting av barn og unges egne perspektiver.
Ph.D-student: Veslemøy Maria Fossum Johansson
The Impact of Digitalization on Norwegian Municipalities, Leaders, and Front-line Professionals in the welfare services for Children and Adolescents
This study employed qualitative interviews with participants including municipal directors, department and front-line managers, and front-line workers from kindergartens, schools, educational and psychological services, child welfare services, and public health services to explore how digitalization affects discretion, work processes, and collaboration. While the digital shift promises more efficient processes, it also introduces technical challenges, such as system fragmentation and design limitations, as well as organizational issues like insufficient training and unclear interprofessional collaboration. These insights provide valuable guidance for policymakers, researchers, and practitioners navigating the digital shift in municipal welfare services.
Ph.D-student: Anam Ilyas
Exposure of Children and Youth to Digital Pornography: Teachers’ and students’ experiences and perceptions of teaching practice
Dette prosjektet handler om barn og unges eksponering for pornografi gjennom digitale plattformer, samt læreres undervisningsstrategier i møte med temaet. Prosjektet vil bidra til å identifisere skolens utfordringer og styrke kritisk tenkning i skoleundervisning om digital pornografi, samt løfte frem tilnærminger som kan legge grunnlaget for trygge, kunnskapsrike og reflekterte samtaler med ungdommer om pornografi.
Ph.D-student: Ragnhild Lindahl Torstensen
Digitalt hverdagsliv for barn som bor utenfor hjemmet - levde erfaringer og meningsdannelse
I dette prosjektet ønsker man å belyse hvordan barn som bor utenfor hjemmet sitt erfarer sitt digitale hverdagsliv og hvilken betydning har dette for barnas liv og velvære. Studien har en fenomenologisk tilnærming og gjennomføres med individuelle dybdeintervju hvor barnets fortellinger står i sentrum. Formålet er å utvikle forståelse for hvordan barn som bor i fosterhjem eller institusjon opplever og erfarer sitt hverdagsliv med særlig fokus på digitale praksiser og digital kontakt med andre. Prosjektet benytter samarbeidsbasert forskningsmetode. Dette innebærer at fem unge voksne med egenerfaring fra å ha bodd utenfor hjemmet bidrar som medforskere gjennom alle fasene av forskningsprosessen.
Ph.D-student: Helen Graarud
Barnehagen i Chthulucene
Prosjekt har fokus på digitalisering ved en småbarnsavdeling. Det skal undersøkes hvordan en tentakulær tilnærming til historiefortelling kan synliggjøre en dynamisk og relasjonell praksis med green screening, som anerkjenner barns makt til å påvirke, skape og utvide historier for pedagogisk praktisering med digital teknologi i barnehagen. Arbeidet er inspirert av bland annet Donna J. Haraway (1988, 2016) og diskuterer hvordan fortellinger ikke bare beskriver, men også former verden, og hvordan dette kan bidra til en ny forståelse av barns digitale deltakelse. Metodisk benyttes en flerstemt tilnærming som vektlegger samskapelse og barns aktive rolle i fortellingene.
Ph.D-student: Trude Skogsberg