Kan en bok være så utfordrende at den bør fjernes fra biblioteket eller klasserommet? Hvem skal bestemme hva barn og unge får lese? Gjennom utstilling og rebus i biblioteket inviteres lærerstudenter og ansatte til å utforske kontroversiell litteratur under Forbudte bøker-uka.
Hvordan kan en bildebok brukes til å snakke om vennskap, mangfold eller bærekraft? Hva gjør en bok kontroversiell? Og hvordan skaper man leselyst hos barn og unge? Dette var spørsmål 60 lærerstudenter utforsket da grunnskolelærerutdanningene ved Høgskolen i Østfold samlet til felles fagdag i norsk.
Hva gjør du når en elev utfordrer deg i klasserommet? Hvordan gjennomfører du en vanskelig samtale med en foresatt? Og hvordan kan du som lærer håndtere en krevende situasjon samtidig som du skal ivareta både eleven, relasjonen og ditt profesjonelle ansvar? Dette er noen av utfordringene studentene møter i simuleringsuka i grunnskolelærerutdanningen.
I slutten av studiestartperioden la studentene på første studieår i grunnskolelæreutdanningene ut for å finne og befri den forsvunne Oberst Ramberg på campus Remmen. Uten Oberst Ramberg kan ikke den vanlige undervisningen for studentene starte.
Studentene ved masterstudiet Grunnskolelærerutdanning for 5.-10. trinn møtte skolehverdagen på nært hold allerede i første studieuke. De fikk tidlig erfaring med læreryrket, et første innblikk i lærerrollen og skolehverdagen og et godt grunnlag til å forme sitt eget studieløp.
Korleis kan barne- og ungdomslitteratur opne for samtaler om klima, miljø, ulikskap og fellesskap i skulen? I Berekraftsveka 2026 fekk studentane på grunnskulelærarutdanninga på Remmen moglelegheit til å prøve eit leikent og fagleg spel som sette både lesekompetanse og berekraftskompetanse på prøve.
Studentene på masterstudiet i grunnskolelærerutdanning for 5.–10. trinn fikk nylig en faglig og praktisk smakebit på tverrfaglig arbeid og hvordan de kan jobbe for å styrke elevenes læring, trivsel og mestring i skolen. Dette skjedde på profesjonsdagen om folkehelse og livsmestring.
