Korleis kan eit måltid på skulen bli ein inngang til arbeid med folkehelse og livsmeistring? Dei drøye 50 studentane på første trinn i grunnskulelærarutdanninga for 5.-10. trinn tok utfordringa.
Studentene på første året i grunnskolelærerutdanningene fikk nylig en undervisningsdag som kombinerte faglige innhold om et tidsaktuelt tema - KI - med sosial aktivitet. Dagen er et ledd i arbeidet med å sikre at fremtidens lærere er godt kvalifiserte. Dagen var vellykket og både studenter og de ansatte som deltok ønsker flere slike dager.
Mastertorget er ein viktig møteplass for studentane på fjerde studieår i grunnskolelærarutdanningene, som no skal i gong med masterprosjekta sine. Arrangementet bød på inspirasjon, faglege innspel og nyttige ressurser for studentane.
Grunnskolelærerutdanningen ved Høgskolen i Østfold har i dag hatt sin årlige praksiskonferanse for lærerutdannere i praksisfeltet og på campus. Over 110 lærerutdannere møttes for å høre om og diskutere viktige temaer i utdanningen.
"Å lære i fellesskap" er ein ny antolog som handler om mogelegheitar og spenningar i partnarskap mellom barnehagar, skular og høgare utdanning.
Den 25. september 2024 ble Oppvekstkonferansen arrangert av Høgskolen i Østfold og Utdanningsforbundet i samarbeid, med temaet "Ungdomskultur – ungdommen i møte med skolen". Konferansen samlet lærere, skoleledere og andre fagpersoner til en faglig møteplass der aktuelle utfordringer knyttet til ungdom og skole ble diskutert. Arrangementet ble holdt i forbindelse med Verdens lærerdag 5. oktober.
250 grunnskolelærerstudenter fra Høgskolen i Østfold har en hel uke trent på sentrale ferdigheter i lærerrollen, gjennom simulering av ulike situasjoner de kan møte på i arbeidet som lærere. Hele tre studentkull fikk trent seg på Folkvang skole, på lærere som jobber på skolene i distriktet den uka.
Mandag 6. mai 2024 arrangerte KUPP konferansen 'På vei', for pedagoger engasjert i og interessert i partnerskap mellom høgskole og praksisfelt. Programmet var fylt med et variert innhold.
Velg mellom disse parallelsesjonene når du deltar på konferansen 'På vei' 6. mai 2024. Du finner hele programmet for konferansen her.
Videospill kan være en verdifull ressurs for å engasjere og motivere elevene til å komme i gang med skriving i norskundervisningen.
I KUPP-prosjektets siste halvår jobber deltakerne aktivt med å integrere vellykkede elementer i driften ved lærerutdanningene og i praksisfeltet. Målet er ikke bare å avslutte prosjektet, men også å sikre at dets suksesser blir en varig del av utdanningssystemet. Spennende muligheter venter, og deltakerne er klare til å forme fremtiden for lærerutdanning med sine innovative tilnærminger.
I etterkant av mastertorget våren 2023, tok grunnskolelærerstudent Emilie Bergby Amundrød (26) kontakt med partnerskapsprosjektet KUPP. I tankene hadde hun et klart mål: å tilegne seg kompetanse til masteroppgaven sin.
Prosjektet Kunnskapsmegling i likeverdige partner- og profesjonsfellesskap (KUPP) arbeider blant annet med å videreutvikle interne strukturer, og i høst har professor Anne Reinertsen tatt initiativ på barnehage-feltet. Prosjektet dreier seg om rekruttering, samt å beholde barnehagelærere og pedagoger i sektoren.
Praten tok ei profesjonsretta retning da utviklingsprosjektet KUPP inviterte til paneldebatt om spenningar, utfordringar og gleder i partnarskap.
Denne uka har 59 studenter i Grunnskolelærerutdanningene (GLU 1-7 og GLU 5-10) hatt jobbskygging i grunnskolen. Gjennom dette har de fått et lite og verdifullt innblikk i læreryrket.
I disse dager er historiens andre kull av grunnskolelærerstudenter med femårig utdanning på vei ut i skolene som ferske lærere. Med seg i sekken har de rykende ferske masteroppgaver om svært aktuell tematikk for skolen - med strålende resultater.
Vår betyr ofte innspurt av barnehage- og skoleår, og det gjelder også for KUPP. Selv om det går mot sommer, har KUPPs deltakere deltatt aktivt på lærerutdanningskonferansen, i drøfting av forskning på det tredje rom, samt bedrevet innoverende prosjektarbeid.
Kven er laget rundt barna og elevane i barnehage og skule, og kva bør studentar vite om samarbeidsinstansane de kjem til å møte i kvardagen som pedagogar? Dette vart tema då studentane i BLU og GLU initierte, planla og organiserte ein felles profesjonsdag ein vårdag i april.
Denne uka har studentene ved barnehagelærerutdanningen og GLU 1-7 hatt felles profesjonsdag med fokus på overgangen fra barnehage til barneskole. Dette er bare ett av flere ledd i et større prosjekt for studentene.
Høgskolen i Østfolds årlige Mastertorg gikk av stabelen 15. mars. KUPP-deltakere bidro med formidling av forskningsaktiviteter og prosjektideer til grunnskolelærerstudenters fremtidige masteroppgaver.
