At Østfold university college a wave of AI-related initiatives is set to reshape the academic landscape. The launch of the Østfold AI hub marks a pivotal moment in fostering collaboration across faculties and engaging with stakeholders regionally and globally.
Researchers at Østfold University College establish the first Trustworthy AI Lab in Norway and become part of a global academic network aimed at assessing the ethical integrity of artificial intelligence projects.
The use of social robots in public spaces is becoming increasingly popular due to their ability to provide personalized services to users.
The idea that technologies can change moral beliefs and practices is an old one. But how, exactly, does this happen?
Forskere fra Høgskolen i Østfold har sett på bruken av egenproduserte konkreter som kan brukes i matematikkundervisningen i skolen. Engasjementet fra lærerne som har deltatt i prosjektet har vært svært positiv.
Elever ønsker flere og raskere tilbakemeldinger på tekster de skriver. Et forskningsprosjekt i ungdomsskolen tyder på at elever kan skrive bedre tekster, om de får tilbakemeldingene fra et dataprogram basert på kunstig intelligens.
Den 30. mars ble det arrangert et seminar for alle forskergrupper og forskere ved Høgskolen i Østfold som forsker på temaer innen digitaliseringen av arbeidslivet.
Det sies og skrives mye om digitalisering og offentlig sektor. Bærekraft er et tilbakevendende tema: presset på velferd blir stadig større, mens ressursgrunnlaget ikke vokser i takt. Kan digitalisering hjelpe oss å realisere de velferdsstatlige prinsipper om inkluderende og rettferdig fordeling? Dette planlegges som tema i et nytt nummer av tidsskriftet Nordic Welfare Research.
Brukere i alle aldre tilbys digitale løsninger og tjenester som innebærer bruk av kunstig intelligens. Et stort forskningsprosjekt skal sikre at de digitale løsningene som etableres er etisk forsvarlige.
Forskere ved Høgskolen i Østfold utvikler et kunstig intelligensprogram som skal hjelpe elever å skrive gode tekster. Nå er første prototype klar for å testes ut på ungdomsskoleelever i Halden.
At vaksiner inneholder en mikrochip eller gift, at korrupte samfunn med onde hensikter står bak og at vaksinen i seg selv kan føre til en rekke sykdommer, er noe av det som blir spredt av feilinformasjon om Covid-19 vaksinen i sosiale medier og som bidrar til mange ikke vil ta vaksine.
En fersk studie gjennomført av forskere ved Høgskolen i Østfold viser at digital fabrikasjon kan støtte lærere å lage egne konkrete undervisningsmaterialer for å forbedre undervisningen sin.
Det digitale samfunn er Høgskolen i Østfolds største forskningssatsing noensinne. Nå inviteres private og offentlige aktører til å komme på banen med samarbeidsprosjekter som kan bidra til en god, digital omstilling av regionen og samfunnet.
Henrik Sætra startet 1. april i jobben der han skal samle de gode fagmiljøene og få enda større fart på forskningsaktivitetene innen digitalisering ved Høgskolen i Østfold.
Høgskolen i Østfold har mottatt i alt 12 millioner i støtte fra Forskningsrådet til et prosjekt som har som mål å utvikle kunstig intelligens (AI) som kan avlaste lærere og støtte elever i læringsprosess ved å analysere tekster og gi ulike typer automatiske tilbakemeldinger.
Programmering har blitt en del av matematikkundervisningen i skolen. Men hvilke utfordringer gir dette for lærerne? En fersk doktorgradsavhandling ved Høgskolen i Østfold viser at dersom undervisningen er lagt opp på rett måte kan gevinsten bli stor.
Det viser funn i forskningen til Irina Engeness ved Høgskolen i Østfold som presenteres i artikkelen: Teacher facilitating of group learning in science with digital technology and insights into students’ agency in learning to learn.
The 23 applications received at the end of last year have been evaluated and it has been decided to support 7 PhD positions relevant for “The Digital Society”. Decision letters have now been sent to all applicants together with the external project evaluations.
Tidlig i september ble det etterlyst prosjektbeskrivelser for stipendiatløp relevant for ph.d.-satsingen. Det ble mottatt hele 23 søknader innen fristen 1. november 2018 hvorpå fungerende rektor Lars-Petter Jelsness-Jørgensen skrev «Det er et imponerende antall, gitt en forholdsvis kort frist og nokså omfattende krav» i rektoratets blogg.
Høgskoleledelsen ber forskningsmiljøene ved HiØ om å utarbeide prosjektbeskrivelser som kan danne grunnlag for stipendiatløp.
