Denne siden er under utvikling.
Et utgangspunkt for opprettelsen av denne forskningsgruppen er at både praksisperspektiv og humanioras posisjon i skolen har blitt svekket over tid. Medlemmene av forskningsgruppen forsker på en rekke tema som er sentrale for det pedagogiske fagfeltet og deltar i en eller flere av forskningsgruppens forsknings- og utviklingsprosjekt. Noen av våre forsknings- og utviklingsprosjekt retter seg mot institusjoner som barnehager, skoler og bedrifter og bidrar med humanistiske perspektiv på pedagogisk praksis og utdanningsvitenskapelige problemstillinger. Andre har fokus på ulike profesjonsgrupper som lærere, instruktører, miljøarbeidere og spesialpedagogereller, mens andre retter seg mot inkluderende praksis og skoleutvikling eller direkte mot aktører som arbeider med læringsproblemer eller forskjellige samfunns- og arbeidslivsutfordringer.
Forskningsgruppen leverer undervisning og veiledning til instituttets forskjellige programmer innen lærerutdanning, masterstudium i spesialpedagogikk og HiØ Videre. Vi vektlegger å inkludere faglig ansatte med kortere forskningserfaring, fremtidige PhD-stipendiater og masterstudenter i pågående forskningsprosjekter. Forskningsgruppen bidrar også til partnerskap innenfor tilskuddsordningene Regional ordning for kompetanseutvikling i barnehagen (ReKomp), Desentralisert ordning for kompetanseutvikling i skolen (DeKomp) og Kompetanseløftet for spesialpedagogikk og inkluderende praksis (Kompetanseløftet).
Forsknings- og utviklingsprosjekt
Nedenfor følger forskningsgruppens forsknings- og utviklingsprosjekt (med emneord i parentes, oversikten er under oppdatering):
- Konsekvenspedagogikk (emneord)
- Filosofiske samtaler (emneord)
- Forhold som fremmer yrkesdeltakelse for yrkesfagelever med spesialundervisning (emneord)
- Dysleksi i høyere utdanning. Studiestrategier og studiemotivasjon (emneord)
- Teachers’ Skillful Coping with Disruptive Behavior in Norwegian and American Classrooms (emneord)
- Teambuilding gjennom reflekterende prosesser (emneord)
Forskningsnettverk
- CritTEd: Critical perspectives on Teacher Education (and Education) er et interinstitusjonell og internasjonal forskningsnettverk med et overordnede teoretiske utgangspunkt i kritiske teorier.
Nasjonale og internasjonale samarbeidspartnere
Forskningsgruppen arbeider systematisk med ekstern finansiering av forskningsprosjekter og tar initiativ til samarbeid og innovasjon med privat og offentlig sektor, spesielt innenfor vår region. I tillegg til samarbeidspartnere i vår egen region, har vi forskningssamarbeid med flere nasjonale og internasjonale forskere på ulike institusjoner.
Nasjonale
- Norges miljø-og biovitenskapelige universitet
- OsloMet - Storbyuniversitetet
- Universitetet i Oslo
- Universitetet i Sørøst-Norge
- Nord Universitet
- Senter for studier av Holocaust og livssynsminoriteter (HL-senteret)
- Jødisk museum Oslo
- Nasjonalt nettverk for samfunnsfagene i lærerutdanningene (NSL)
- Teknologirådet
- Nofima
- Ruralis
Internasjonale
- Ege University, Izmir, Tyrkia
- Göteborgs universitet, Göteborg, Sverige
- Lebanese University, Beirut, Libanon
- Masaryk University, Brno, Tsjekkia
- Mittuniversitetet, Sundsvall, Sverige
- University of Akureyri, Island
- University of Latvia, Riga, Latvia
- University of Ljubljana, Slovenia
- Uppsala universitet, Sverige
- Network for Nordic Fascism Studies (NORFAS)
- Institute for war, Holocaust and genocide studies (NIOD), Nederland
- International Association of Intercultural Education (IAIE)
- Moi University, Kenya
- University of Valencia, Spania
- ComFaS