Pasienter som behandles for spiseforstyrrelser påvirkes negativt av innhold i sosiale medier. Måter å takle triggende innhold og begrense skadepotensialet, bør bli en del av behandlingsopplegget ifølge ny forskning.
En ny doktorgrad viser at lærere som lager eget, skreddersydd undervisningsmateriell kan gi bedre tilpasset opplæring. Og det er laserkutteren, ikke 3D-printeren, som er lærernes favoritt.
Digital inkludering er et viktig tema for Høgskolen i Østfold og Østfold AI-hub, og det var også temaet da vi bidro torsdag 11.desember 2025 på konferansen Digital inkludering Østfold.
DEBATT. Digitalisering effektiviserer helsetjenesten, men skaper også nye utfordringer. Manglende brukervennlighet og standardisering kan svekke pasientsikkerheten.
Førstelektor Bente Marie Jacobsen ved Høgskolen i Østfold skal de neste årene forske på hvordan simulering i virtuelle læringsarenaer kan forbedre studentenes læring i biovitenskap. I mars reiser hun til Boston for å samarbeide med forskere ved Harvard og Northeastern University.
Et forskerteam fra maskinlæringsgruppen ved Høgskolen i Østfold har blitt tildelt runner-up-prisen i den prestisjefylte ARC Prize-konkurransen for sitt arbeid med kunstig intelligens.
Doktorgradskandidat Kseniia Makhortova ved Høgskolen i Østfold forsker på hvordan kunstig intelligens kan gi elevene bedre tilbakemeldinger uten å erstatte lærerne. – Vi må forstå hvordan vi ønsker at læring skal se ut i en tid hvor teknologi er en integrert del av undervisningen, sier hun.
ØAI sendte i slutten av oktober skriftlig innspill til Malthe-Sørensenutvalgets arbeid med KI i høyere utdanning
Tirsdag 25. november holdt Østfold AI-hub i samarbeid med Østfold Fylkeskommune et halvdagsseminar for 200 ansatte i fylkeskommunen.
Ved Sykehuset Østfold Kalnes pågår et banebrytende Interreg-prosjekt som kombinerer medisinsk forskning, avansert dataanalyse og kunstig intelligens for å forbedre diagnostikken av dyp venetrombose (DVT) i bena. Prosjektet er en del av det grenseoverskridende Interreg-samarbeidet mellom Høgskolen i Østfold, Sykehuset Østfold, Högskolan i Borås og Sahlgrenska Universitetssjukhuset i Göteborg.
Førsteamanuensis Leonora Onarheim Bergsjø ved Høgskolen i Østfold har fått Formidlingsprisen 2024 for sin fremragende evne til å gjøre komplekse temaer om digital etikk og kunstig intelligens forståelige og engasjerende for et bredt publikum.
I oktober startet 160 ledere og nøkkelpersoner på et kurs i generativ kunstig intelligens for offentlig sektor.
Høgskolelektor Erlend Sand Aas, Dosent Trond-Arne Borgersen og førsteamanuensis Kari-Anne Fange har publisert artikkelen "Optimalisering av langsiktige risikopremier: Porteføljekonstruksjon med kunstig intelligens" i Beta - Scandinavian Journal of Business Research. Se sammendrag under.
Porno er ofte unge menneskers første møte med seksualitet. Ragnhild Lindahl Torstensen forsker på hva skoleelevene tenker om pornoens påvirkning – og hvordan skolen kan ta tak i temaet.
Med 12 millioner kroner i støtte fra Norges forskningsråd skal Høgskolen i Østfold utvikle et banebrytende prosjekt som bruker VR, 360-graders video og kunstig intelligens for å bedre kvaliteten på lærerutdanningen. Målet er å legge til rette for læringsaktiviteter hvor lærerstudenter kan øve på å koble teori og praksis før de møter klasserommet.
Ambulansepersonell ser KI som et nyttig supplement til sin kliniske erfaring – ikke som en erstatning. En ny studie viser at det kan bli et verdifullt verktøy for slagdiagnostikk, men bare hvis tilliten og de praktiske forholdene kommer på plass først.
Høgskolen i Østfold markerte seg sterkt under årets Arendalsuka med fokus på kunstig intelligens i høyere utdanning. Med eget hovedarrangement i KI-teltet og deltakelse i flere arrangementer på andre arenaer, viste høgskolen frem sin KI-satsing og knyttet viktige kontakter.
Doktorgradskandidat Maka Alsandia ved Høgskolen i Østfold forsker på reglene for politisk reklame på sosiale medier og vurderer om valgloven bør strammes inn for å unngå at du blir eksponert for skreddersydd politisk reklame.
KI-modellane kjenner att skjulte mønster, slik at færre pasientar må gå gjennom unødige undersøkingar. Det frigjer plass til dei som treng hjelp mest.
Karla Vrbova, doktorgradsstipendiat ved Høgskolen i Østfold, filmer ungdomsskoleelever i arbeid for å forstå hvordan samskrivingen foregår i praksis – og hvordan digitale verktøy påvirker både prosessen og samspillet. Målet er å gi lærere innsikt som kan styrke skriveopplæringen i engelskfaget.
